兒童發展評估重點：美感發展 --- (1) 創造及欣賞事物的能力
表現項目： (1.1) 樂於參與創作活動
表現水平
水平一	水平二	水平三
反應冷淡 <按此觀看示例影片>	嘗試投入 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	積極投入 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>
表現項目： (1.2) 能嘗試及運用不同的物料或方法
表現水平
水平一	水平二	水平三
物料運用或方法單調	能探索一些物料的特性或嘗試運用一些方法 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	能發揮物料的特性或運用多種方法 / 物料 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>
表現項目： (1.3) 內容表達能力 ( 個人的經驗、感受和想法；對外界的關注 )
表現水平
水平一	水平二	水平三
表達能力弱 / 內容單薄 <按此觀看示例影片>	有時能表達個人意念 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	常常能明確表達個人意念 / 內容豐富 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>
表現項目： (1.4) 運用基本藝術知識的能力 --- (1.4.1) ( 音：力度、節奏與速度、音高、音色、長短 )
表現水平
水平一	水平二	水平三
很少運用有關的知識	有運用一些不同的知識 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	能運用多種不同的知識
表現項目： (1.4) 運用基本藝術知識的能力 --- (1.4.2) ( 視覺藝術：點、線、面、形、體、色彩、質感、構圖、組織原理 )
表現水平
水平一	水平二	水平三
很少運用有關的知識 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	有運用一些不同的知識 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片> <按此觀看示例(三)影片>	能運用多種不同的知識
表現項目： (1.5) 技巧 --- (1.5.1) ( 音：歌唱、樂器、律動 )
表現水平
水平一	水平二	水平三
單調、生疏	練習階段 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	多樣化、純熟
表現項目： (1.5) 技巧 --- (1.5.2) ( 視覺藝術：畫線 / 形、塗色、調色、撕、剪、貼、印刷、搓捏、立體建構、工具運用 )
表現水平
水平一	水平二	水平三
單調、生疏 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	練習階段 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	多樣化、純熟 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>
表現項目： (1.6) 創造力
表現水平
水平一 (弱)	水平二 (一般)	水平三 (強)
少個人見解 <按此觀看示例影片>	有個人見解 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片> <按此觀看示例(三)影片>	多個人見解 <按此觀看示例影片>
表現項目： (1.7) 能欣賞自己的作品或表演
表現水平
水平一	水平二	水平三
表現冷淡、否定；弱於表達感受或描述及解釋自己表現的特質 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	表現平淡、一般；能表達一些感受或局部描述及解釋自己表現的特質 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	表現專注、接納﹔能清晰細緻地表達感受或描述及解釋自己表現的特質 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片> <按此觀看示例(三)影片>
表現項目： (1.8) 能欣賞生活中美的事物、別人的作品或表演
表現水平
水平一	水平二	水平三
表現冷淡、否定﹔弱於表達感受或描述及解釋它們的特質 <按此觀看示例影片>	表現平淡、一般；能表達一些感受或局部描述及解釋它們的特質 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>	表現專注、接納﹔能清晰細緻地表達感受或描述及解釋它們的特質 <按此觀看示例(一)影片> <按此觀看示例(二)影片>