兒童發展評估重點：群性發展 --- (5) 責任感和公德心 表現項目： (5.1) 能承擔責任 表現水平 水平一 水平二 水平三 甚少能履行成人所分配的責任 間中能履行所分配的責任，當履行有關任務時，間中未盡全力，態度尚欠積極 經常能主動及樂意地履行成人所分配的責任，態度認真，會盡力做好
表現項目： (5.2) 懂得愛護公物 表現水平 水平一 水平二 水平三 甚少小心及恰當地使用學校設施及教材，例如：破壞玩具、圖書及體能器材
間中能自覺地愛護學校設施及教材，例如：把用完 / 玩完的玩具、教具或圖書收拾妥當 經常愛護學校設施及教材 , 例如：把用完 / 玩完的玩具、教具或圖書收拾妥當；幼兒或會提醒別人要愛護公物
表現項目： (5.3) 保持環境衛生 表現水平 水平一 水平二 水平三 未能養成保持環境衛生習慣，例如：如廁後忘記沖廁、患病時不戴口罩、不把垃圾桶蓋好等 間中表現保持環境衛生習慣，例如：如廁後沖廁、咳嗽時戴上口罩、把垃圾桶蓋好等 經常表現保持環境衛生習慣，例如：如廁後沖廁、咳嗽時戴上口罩、把垃圾桶蓋好等；幼兒或會提醒別人要注意環境衛生
表現項目： (5.4) 保持地方清潔 表現水平 水平一 水平二 水平三 於活動完畢後，甚少按老師指示幫忙清潔活動範圍，例如：抹檯、用小垃圾剷掃地上的紙屑等
於活動完畢後，能因應老師的指示 / 間中能主動地幫忙清潔活動範圍，例如：幫忙抹檯、用小垃圾剷掃地上的紙屑等 於活動完畢後，經常主動地幫忙清潔活動範圍，例如幫忙抹檯、用小垃圾剷掃地上的紙屑等
表現項目： (5.5) 珍惜食物 表現水平 水平一 水平二 水平三 吃茶點或進餐時經常多取，或會玩弄食物，當不能把食物吃完，會把多餘的食物隨意棄掉，並不明白這樣做會造成浪費
吃茶點或進餐時間中會多取，間中會把不能吃掉的食物隨意拋掉，未能明白這樣做會造成浪費 吃茶點或進餐時經常只取自己能吃的份量，會盡量把食物吃完，並明白隨意拋棄食物會造成浪費
表現項目： (5.6) 珍惜用水 表現水平 水平一 水平二 水平三 未能養成珍惜用水的習慣，例如：常在排洗時開著水龍頭玩水、洗手後須成人提醒才關好水龍頭
間中表現珍惜用水的習慣，例如不會在排洗時開著水龍頭玩水、洗手後會自行關好水龍頭 經常表現珍惜用水的習慣，例如不會在排洗時開著水龍頭玩水、洗手後會自行關好水龍頭。幼兒或會提醒別人要珍惜食水
表現項目： (5.7) 遵守紀律 --- (5.7.1) 遵守出外活動的安全守則 表現水平 水平一 水平二 水平三 外出活動時，甚少理會成人的安全指示，例如：在路上奔跑，步行時，東張西望，偏離隊伍，甚少留意路面情況 外出活動時，間中需要成人提醒，才會遵從安全指示，例如：步行時，跟隨隊伍，留意路面情況，上樓梯時緊握扶手 外出活動時，經常主動遵從安全指示；幼兒或會提醒同伴遵守
表現項目： (5.7) 遵守紀律 --- (5.7.2) 遵守公開場合的規則 表現水平 水平一 水平二 水平三 甚少能遵守各個場合特定的規則，例如 : 經常有在公眾地方大聲喧曄、外出活動時隨便觸摸、破壞或拿取別人的東西等行為 間中能遵守各個場合特定的規則，間中有在公眾地方大聲喧曄、外出活動時隨便觸摸、破壞或拿取別人的東西等行為 經常能遵守各個場合特定的規則；幼兒或會提醒同伴遵從 表現項目： (5.8) 有保護環境意識和行為 --- (5.8.1) 喜愛自然環境 表現水平 水平一 水平二 水平三 對自然環境不感興趣，例如：在成人的引導下，仍對自然事物不感到好奇 喜愛自然環境，在成人的引導下，願意探索自然事物
熱愛自然環境活動，主動探索自然事物
表現項目： (5.8) 有保護環境意識和行為 --- (5.8.2) 具環保意識 表現水平 水平一 水平二 水平三 甚少表現具保護環境意識的行為，例如：減少用紙張、紙巾或即棄餐具、把可循環再用的物料用作其他活動用途
間中能表現具保護環境意識的行為，例如：減少用紙張、紙巾或即棄餐具、把可循環再用的物料用作其他活動用途
有保護環境的責任感，經常表現具保護環境意識的行為，例如：減少用紙張、紙巾或即棄餐具、把可循環再用的物料用作其他活動用途，並願意將有關信息積極宣揚
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