讀障生跨過低谷成老師　冀為學生帶來公平教育

從混淆英文字母「b」「d」的書寫方向，到成為小學教師教授英文科，陳潁釗（Will）在學習路途上走過不少低谷。過程中有賴得到家人及老師的鼓勵及支持，讓他終能走出困局，在文憑試中考獲佳績入讀香港教育大學（下稱「教大」）英文教育系。帶著不一樣的學習經歷，畢業後成為一位小學教師的Will對教育有甚麼不同的看法，且聽他娓娓道來。

Will小三時證實患上讀寫障礙，學習中文時很容易會混淆部首；學習英文字母時，則很容易弄亂倒轉字母書寫方向。為了幫助Will學習，Will的母親和學校老師都下了不少功夫。在多方面的協助下，Will逐漸克服障礙，成績開始進步。在文憑試考獲不錯成績（包括在英文科考獲5*）的他，順利入讀教大英國語文教育榮譽學士課程。

受自身的經歷和在教大得到的啟發，令Will在教學實習時發揮人文精神，特別留意學生的需要，傾聽他們的想法，了解他們的興趣。例如他曾遇到同樣患讀寫障礙的學生，為照顧學生的學習需要，他會聆聽學生的意見，了解所使用的教學方法是否適切。正因為Will對教學的熱誠，他的實習成績獲評為「優秀（distinction）」，及後更獲得李嘉誠學校體驗獎學金。他認為患讀寫障礙是一個學習的機會，令他明白不同的學生有不同的學習需要。他希望能適切地照顧不同背景學生的學習需要，做到因材施教。此外， Will認為老師要在不同時間給予學生支持。因為每人都會經歷高山低谷。做得好時當然要鼓勵他們，但是做得不好時學生更需要身邊人支持。

回望過去，他表示在人文學院得到的不只是學術知識，更改變了他的價值觀。人文學院的老師使他領悟到教育應是公平及公正的，亦令他學習到如何實踐公平教育。在教大經過不同的歷練後，他確立了職場志向，畢業後選擇到專為弱勢社群服務的村校工作，延續為下一代帶來公平教育的理想。

修讀香港教育大學人文學院提供英國語文教育榮譽學士 – 小學課程 [聯招編號：JS8222] 和語文研究榮譽文學士及英文教育榮譽學士（同期結業雙學位）課程 [聯招編號：JS8825]的同學畢業後可獲得香港註冊教師資歷。根據2019年畢業生⁽¹⁾調查，逾89%的英國語文教育榮譽學士課程畢業生投身職場，其中高達93%的畢業生進入教育行業。

⁽¹⁾               語文研究榮譽文學士及英文教育榮譽學士（同期結業雙學位）課程第一屆學生尚未畢業，暫未有相關數字。

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