文字與圖像都可見於古代禮器上。在不同的古代禮器，不論是青銅器、玉器、漆器、陶器、或是紡織品，都常帶有圖像紋飾，而帶刻文或文字則相對較少。除了西周和東周青銅器上的銘文，古代禮器上的文字多作為圖像紋飾的輔助，或作為器物的製作紀錄。及至東漢時期，情況有所轉變，部分禮器上的銘文或文字多不再依附圖像紋飾，而是單獨的出現。而且，這些刻文或文字都出現在較當眼或更重要的中央位置，這些變化似乎顯示禮器上的文字帶有更重要的功能或意義。此研究將透過整理不同的考古材料和歷史文獻，並採用藝術史風格分析和跨學科的研究方法，探討漢代禮器上的文字及其內容、功能和展示方式的發展，以至文字與圖像之間的關係變化。此外，本研究亦希望能了解促使這些變化的因素，以理解時人的死後信仰與長生觀念。
年份: 2023 - 2026
項目負責人 -
林巧羚博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD436,250
Empirical corpus-based studies have demonstrated many positive outcomes in learners’ development of various language skills. However, frontline language teachers in primary and secondary schools are unfamiliar with corpus technology, mainly due to the lack of technological, pedagogical and content knowledge (TPACK) training in corpus technology. To address this knowledge gap, we have recently developed a corpus-based language pedagogy (CBLP) that blends language pedagogy with corpus technology. This proposal aims to frame training in corpus technology for student teachers within the TPACK framework to foster CBLP for effective teaching using corpus technology. This research will also provide a theoretical model by investigating how student teachers in Hong Kong and Mainland China receive TPACK training in corpus technology, and how this can influence their self-efficacies for independent language learning and teaching.
年份: 2023 - 2025
項目負責人 -
馬清博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
This project seeks to investigate the relationship between tongue movement and tone in speech production – two parts of articulation formerly considered independent from each other. We look at consonant-vowel coordination in Cantonese and Mandarin, two languages with respectively six and four lexical tones, under different tone and speech rate conditions. Both acoustic (formant) and articulatory (high temporal resolution ultrasound tongue imaging) data will be collected for analysis, followed by analysis-by-synthesis using VocalTractLab. Our findings will shed new lights on (i) our understanding of speech production, (ii) individual differences in articulatory control, and demonstrate (iii) the use of articulatory synthesis as a convenient tool for hypothesis-testing in articulation research.
年份: 2023 - 2025
項目負責人 -
李烱樂博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
辛約翰(1871-1909)在二十世紀愛爾蘭文學備受推崇，特別是其戲劇創作，例如《西部痞子英雄》和《騎馬下海人》，尤為後人所稱頌。今年是辛約翰一百五十週年紀念，其作品經常展示鄉野、抵抗、想像的重要性，同時卻也因其另類書寫國家與女性而遭人詬病。辛約翰雖然在歐美文壇頗有名氣，但相較於葉慈等塞爾特文藝復興作家，其劇作在大中華地區較少人聽聞。然而，自1920年代以來，辛約翰戲劇在中國及台灣已有九位譯者，其重要性可見一斑。這些譯本雖質量可觀，卻少見相關研究。本計劃將詳細討論辛約翰戲劇的中文譯本，內容包九位譯者：郭沫若、徐序瑄、田漢、彭鏡禧、馬清照、陳戈、蔡進松、張崇旂、謝志賢。為能進一步瞭解辛約翰的中文譯本，本研究亦討論《西部痞子英雄》的兩個劇場表演，第一場於2006年在北京演出，而第二場則在2016年於台北登場。本計劃擬依照譯本出版的時間順序，研究辛約翰戲劇在大中華地區的譯本與舞台演出，期能處理不同年代譯本的重要議題：跨文化翻譯的本質與類型、中西方文化的交互影響、早期文化藝術的歸化與異化、可譯性的語言學問題等等。除了上述譯本與舞台演出以外，為能全盤了解辛約翰作品於華文地區的接收與理解，本計劃也將檢視其他研究資料，例如期刊論文、博碩士論文、以及報章雜誌文章等等。橫向來看，本研究將有助深入瞭解辛約翰戲劇在大中華地區的翻譯、接受、以及影響。縱向而言，本計劃將有助於闡明辛約翰劇本中譯作為現代中國與西方文化交流一環的意涵
年份: 2022 - 2025
項目負責人 -
張崇旂博士
文學及文化學系
香港現代主義究竟始於何時到目前為止還沒有定論。例如，有部分學者認為香港現代主義的起點是五十年代，但亦有研究認為應該追溯至更早的時間。雖然要為香港現代主義的起點定一個準確的年份並不容易，但一般認同《文藝新潮》在這個文學思潮中扮演十分重要的角色。《文藝新潮》於1950年代由馬朗（馬博良）出版，他本身是詩人但同時亦是這本文學雜誌的編輯。由於《文藝新潮》對香港現代主義發展影響深遠，所以兩者的關係一直是研究及討論的焦點。然而，到底《文藝新潮》多大程度上倡導現代主義仍然需要進一步討論。事實上，雖然馬朗指出《文藝新潮》是旨在推動現代主義的發展，但雜誌的主要撰稿人之一李維陵卻持不同想法。李維陵在雜誌的第七期中指出，「現代主義」這個概念能否涵蓋現代生活的種種問題是值得反思，及有待研究。 正如上述提到儘管香港現代主義的起點還沒有定論，但較能肯定的是《文藝新潮》對香港現代主義日後的發展有重要的影響，因此是項研究將集中在以下的議題上：《文藝新潮》包含了哪些現代主義的特徵？事實上，在現有的研究中只有極少數對現代主義的特質進行探討。同樣地，現有的分析亦很少參考最新的西方現代主義論述。這項研究希望透過分析雜誌全部內容（共十五期），嘗試補充這些方面的研究，其中焦點會放在以下兩種重要的特色。這個研究計劃提出並且說明這本雜誌政治取向的轉變（由民族主義改變為本土主義），以及把中國抒情傳統本地化這兩種特徵，為日後香港現代主義的發展奠定了基礎。 是項研究計畫相信通過把《文藝新潮》中主要的現代主義特色勾劃出來，會有助理解早期香港現代主義的特徵。
年份: 2022 - 2024
項目負責人 -
區仲桃博士
文學及文化學系
研究摘要 媒體再現是文化研究的核心議題之一。誰可以出現在電視上？他們的形象是多元的，抑或是定型的？為什麼？後果如何？這些是審美和政治的問題。本研究計劃書寫一部香港電視劇（下稱港劇）再現的內地人形象的歷史。從懶惰的囚犯阿燦（《網中人》1979），到高學歷的狡猾女人田蜜（《不懂撒嬌的女人》2017），內地人形象變得越來越複雜、多變和矛盾。這種再現具有符號權力，既可以幫助人們想象陸港關係，也定義著香港身分的內容。 馬傑偉（1999）和Gunn（2006）發現了前九七港劇中的一個二元論：野蠻/文明，他們/我們，內地人/香港人，這幫助建構了香港身分。此二元論意義重大，因為它持續出現在後九七港劇中。但是，他們沒有批評此二元論的陰暗面：歧視和符號暴力。
年份: 2021 - 2024
項目負責人 -
周潞鷺博士
文學及文化學系
The refugee crisis of the 21st century is one of the most challenging the globe has faced; today more than an estimated 68 million people are displaced from their homes. Postcolonial and diaspora studies have been slow to respond to the need to reconceptualize theories of migration in the context of the new age of migration. The traditional articulations of diasporic identity formation are lacking in theorizing refugee identities characterized by statelessness, violence and precarity. The kinds of transnational affiliations that foster diasporic identity formations are often absent in the case of refugees on the move as are the engendering of hybrid and cosmopolitan identities so celebrated in diaspora studies
年份: 2021 - 2024
項目負責人 -
Dr BANERJEE Bidisha
文學及文化學系
國際化在高等教育中越來越受歡迎。雙語課程在 第二語言被用作教學媒介的地區風靡已久。內容（即學科知識）和語言（即第二語言）整合學習就是其中一種雙語課程。內容和語言整合學習在各地中小學的研究及實踐成果豐碩，但在大學階段的相關研究卻有待發展。研究表明，以英語為教學媒介的護理學教育常因語言障礙效果欠佳。鑑於研究空白及在新冠肺炎後醫護教育的重要作用，我們迫切需要在護理學教育中進行內容和語言整合教學的研究。 因此，本研究將調查內容和語言整合學習對准護士內容知識和語言發展的影響，其中使用的內容和語言整合教學法將借鑒跨語言和跨符號的最新理論發展進行設計。本研究將採用準實驗設計，招募五名在香港以英語教學的護理學院教職員工及其教授的兩組准護士參加。其中，研究團隊將與護理學教職員設計兩個主題的課程，並使用跨語言和跨符號化啟迪下的內容和語言結合教學法作為教學幹預。第一研究階段將側重與護理學教職員分享內容和語言整合教學的原則。第二階段，在研究團隊的支持下，參與的教職員將實施兩個單元的教學干預。第一組准護士在第一個學習單元為實驗組，第二組准護士則為對照組。而在第二個學習單元中，對照組與實驗組互換。第三階段是評估階段。研究團隊將通過前後測、師生訪談及課堂互動記錄評估在該護理學課程中內容和語言整合教學的有效性。研究結果將促進雙語大學教育、護理學教育的教學效能，以及推進跨語言和跨符號的理論與實踐發展。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
劉依祺博士
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD731,844
蘇軾號「雪堂」，是北宋文學、藝術、宗教融合的推手。黃州貶謫期間，「如來藏思想」成為其安頓心靈、指導文藝的資源之一。蘇詩的宋、清兩代註者號稱「百家」，但儒家學者的視野有時會限制闡釋的邊界。日本室町時代，「五山僧」萬里集九撰著東坡抄物《天下白》，以漢字為主而輔以假名，歷時五年，遍註蘇軾的全部詩作。他擁有藏主、詩僧的修養和立場，因還俗而懺悔，與蘇軾的某些知識與心態，不期然形成共構。他視蘇軾為「雪山大士」，視其黃州書齋雪堂為「雪山道場」，為探索蘇軾文藝、佛學的交融提供了新視角。然學界未諳此註，研究極少，更從未立足至關重要的宗教立場。本案考察蘇軾雪詩、雪畫的如來藏意涵，可探索「文學藝術思想史」的新路徑；凸顯《天下白》相較宋、清及早期五山蘇詩註釋傳統的個性，可拓寬「東亞經典闡釋學」的視野；藉助萬里的漢詩文集《梅花無盡藏》，考察其隱居「梅花無盡藏」草庵，為地方僧俗講授蘇詩的行跡，可豐富日本漢學史的認知。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
商海鋒博士
文學及文化學系
清代乾嘉兩朝國勢強盛，考據學盛行，流而為詩歌，出現了考訂詩的寫作潮流。考訂詩寫作潮流維持了約一百年，這種詩歌以各種文物的考訂為主題，重視資料的爬梳選擇，大多以古詩及歌行體寫作。詩歌史和詩歌批評對以學為詩多予批評，認為其損害詩歌的形象性和抒情特點，故一直排斥這種詩歌；要麼一面倒批評，要麼讓它們在詩歌史中失踪。然而，一種詩體能興盛百年，自應有各方面的條件造成，僅憑依既定的詩歌史大敘述是無法反映它的真實價值。畢竟，這種詩歌在當時是跨流派（浙派的厲鶚、杭世駿，肌理派的翁方綱，性靈派的袁枚、楊芳燦）、跨地域（北京、廣州、杭州等地）、跨階層（名臣如王昶、紀昀，學者如桂馥、黃易，布衣文人如黃景仁等）如此廣泛地流行。而且，考訂詩出現在物質文化極為豐盛的乾嘉時期，不同的「物」在考訂詩和文圈中也有不同意義；以具體個案研究引入不同的研究視角，當能藉此觀察物質、人與文學的關係，對清代詩歌的價值產生新的理解。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
葉倬瑋博士
文學及文化學系
Two problems have remained unresolved in speech prosody research. The first one is that there are numerous rival theories that have coexisted for decades -- supporters for one do not necessarily understand the others well. The second one is that in the absence of a universally accepted framework, field linguists working with a new language could propose prosodic analyses not otherwise satisfactory to fellow researchers, in part also due to field-related practical challenges compared with lab settings. Computational modelling can be a useful tool for addressing these problems. This project seeks to promote computational modeling of fundamental frequency as a tool for (i) theory comparison and (ii) hypothesis testing and analysis *for field linguists*. Here we specifically target linguists without background in computer science or statistics.
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
李烱樂博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
Writing from sources is an important academic literacy skill essential for university students to succeed in academia. Nonetheless, because it involves a set of complex cognitive, metacognitive, and self-regulatory processes and strategies, it is extremely challenging. Existing research primarily focused on the cognitive processes of sourcebased writing, adopting qualitative and case-study based methods. While the research generated a nuanced understanding of the intricate mental struggles and issues during the reading-to-write process, it did not investigate the contextual and behavioural aspects of the process, such as the regulation of time, environment and motivation. There is also a paucity of research adopting quantitative means to connect important antecedent, process and outcome variables to generate a comprehensive picture with sufficient clarify to guide practice and further research. The proposed study will attempt to address the above gaps in the literature.
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
謝琴博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
尺八作为一种竹笛乐器，被认为是如今日本的代表性乐器之一，其最原始形态可追溯至 8 世纪的中国（Malm, 2000; Wade, 2005)。最早期的中国尺八在其发源地已近乎消亡（Wang, 2010），而其他类型的竖笛，如闭口箫和通口的洞箫（南箫）仍在中国的广泛流传(Thrasher, 2008)。然而，在过去十年中，尺八在中国掀起了一股“复兴”风潮，有越来越多的中国尺八演奏家、教师和乐器制造商开始积极地向大众授课以及演奏。在2022年，新一届的国际尺八音乐节将于深圳举行，这是一项四年一度的音乐盛会，此前已在纽约、博尔德、悉尼、京都和伦敦等地举办过。 尺八在中国日渐流行的背后承载着中国实践者们的故事：诞生于唐朝的尺八终于回归它的发源地，并正在恢复其作为中国乐器的正统性。出于对历史的怀念以及对未来的责任，中国尺八界的领军人物将尺八作为一种中国乐器来进行推广。 尺八在日本以外也被广泛地演奏和欣赏（Keister，2004 年；Matsunobu，2011 年；Strothers，2010 年）。在当今蓬勃发展的国际尺八场景中，非日本籍实践者的存在是显而易见的（Smith，2008 年）。随着各国参与者的扩大和多语言空间的兴起，尺八见证了成员界限的变化、音乐认同感和音乐所有权观念的变化(Matsunobu, 2009)。 此前有关尺八国际化的研究论题主要集中在西方人对尺八音乐的接受以及他们对尺八音乐的个性化、去语境化方法的倾向上（Keister, 2004; Matsunobu, 2009, 2011, 2013）。然而，人们对尺八音乐的中国式教学方法知之甚少。与西方实践者相比，中国的尺八实践者有着强烈的植根于中国文化的音乐认同感。基于作者之前对日本和北美尺八实践者的生活经历的研究（Matsunobu, 2009, 2011, 2013, 2015），这项民族音乐学研究旨在揭示如何在中国语境下采用中国式的方法对尺八进行传承、本土化和适用化。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
松信浩二博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD319,209
反饋是教學和學習的核心，也能促進學生學習的發展。反饋有效性的核心在於「學生反饋素養」。「學生反饋素養」被定義為學生擁有所需的理解力、能力和性情去理解反饋信息並利用它來增強學習。 在第二語言寫作語境中，譬如在中國內地和香港，將寫作過程壓縮成單一草稿的單稿寫作非常普遍。傳統反饋的主要方法在於教師進行單向的知識傳輸。雖然自我評估和同伴評估可讓學生掌握自己的學習和評估方式，但這不是常見的做法。因此，目前的教學方法限制了學生發展他們有效使用反饋評估能力的機會，還阻礙了學生反饋素養的發展。在這種背景下，我們需要更多的研究， 譬如在教學環境中，學生如何以及多大程度發展他們的反饋素養，以及學生的這種發展如何改善他們寫作。此研究成果具有相當重要的意義，因為如果反饋不能發揮其促進學生學習的作用，就會失去其目的。 儘管對學生反饋素養的實證研究被視為十分重要，但此研究，尤其是在第二語言寫作方面，尚未得到充分的探索。擬議的研究採用跨學年的案例研究設計，將在香港兩所小學的六個小五班級進行。研究參與者包括每所學校同年級的所有教師和學生。 該研究將利用多種數據來源，包括對校長、英語系主任、教師和學生的個別訪談、與學生的刺激回憶法、課堂觀察、寫作檔案文件、學生寫作檔案和學生有反饋的寫作草稿。 因此，擬議的項目有三個目標：1）香港小學學生如何透過使用寫作檔案來提高反饋素養; 2) 這種反饋素養發展對學生在文本修訂和寫作能力提高方面的影響; 3) 什麼因素會影響小學學生反饋素養的發展。 擬議的研究將有助於豐富學生反饋素養的有限文獻，並可為提高學生反饋素養提供教學意義，這將提升學習者能動性並改進其寫作。研究結果將引起香港和世界各地教育機構的教師教育者、學校領導、研究人員和教師的興趣。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
麥詠華博士
英語教育學系
研究員: HKD661,240
視覺藝術科教師的一項重要工作是讓學生評賞和創作藝術。透過利用藝術館和圖像資料庫提供的網絡資源，教師較以往可以更有效地運用藝術作品於課程設計及教學實踐。網絡科技的應用洐生以下的問題： 視藝教師能否以藝術展覽策展人的角度，為學生創造網上的虛擬展覽，促進他們學習？教師應該如何去準備這種「教師策展人」的教學？以主題展覽的模式展示藝術作品能否提升學生思考藝術的能力？虛擬展覽能否增加學生的學習動機和提升他們運用網絡資源的能力？「教師策展人」教學的概念、組織和建構方式，會對視覺藝術學習產生甚麼影響和效果？本研究計劃希望透過「設計為本」研究法探討以上的問題。三間中學和三間小學的教師和學生（約165人）將會被邀請參與本研究計劃。第一階段將會集中於訓練教師參與者運用「教師策展人」的教學策略。第二階段為教學試驗。教師參與者將會策劃兩個虛擬展覽，以及相關的面授、展覽參觀和網上學習活動。第三階段為教學評估。資料搜集將會以問卷調查和訪談的形式進行，用以分析有關教學方法的影響和效果。本研究將會於香港本地的文化情境下進行。以視覺文化為主的M＋展館已定於2020年開啟，而經過翻新的香港藝術館亦於2019年重新開放。除了具備各種完善的文化設施，我們希望社會大眾能夠具備欣賞藝術的文化素養以及成為展覽及文化活動的慣常參與者。透過積極地運用藝術館的展品進行教學，本研究將會有助培養具批判力的觀眾，長遠地促推香港的文化建設。透過策劃主題展覽、選取具連繫的藝術作品以及設計相關的學習活動，本研究將會有助提升教師的能力和自主性。透過應用數碼科技於教學，研究結果亦將會有助發展網上視覺藝術學習。
年份: 2020 - 2023
項目負責人 -
譚祥安博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD889,420
自從陳世驤於1971年在「美國亞洲研究學會」比較文學討論組的致辭時指出，相對於歐洲的史詩傳統「中國的抒情傳統卓然顯現」後， 抒情傳統論述在歐美及中港台的學術界引起了關注和爭論，至今已成為中國文學眾多研究路徑的其中一種。由於香港曾經作為英國的殖民地的關係，所以香港的抒情作品呈現出和中國大陸和台灣不同的特徵，但香港的抒情傳統特色一直備受忽略。 是項計劃提出香港自1970年到1990年間創作了一批小說及電影，有助建立香港的抒情傳統。
年份: 2021 - 2022
項目負責人 -
區仲桃博士
文學及文化學系
本研究採用延宕交叉分析方法，探討兩組青少年漢語二語初學者的學習策略對漢字書寫表現的同時和預期效應。兩組調查者分別是150名香港本地學校的非華語學生（漢語二語學習者）和150名越南學生（漢語外語學習者）。數據分析包括定量分析（比如描述性統計、多元回歸和結構方程建模）和定性分析。根據分析結果探討以下問題：（1）評估策略使用對漢語二語學習者和外語學習者漢字書寫表現的同時和預期效應；（2）檢測漢語二語學習者和外語學習在策略使用與漢字書寫表現的雙向關係上是否有所不同；（3）描述語境如何影響學習者的策略使用與漢字書寫發展的關係。
本研究期望取得具有重要理論意義和實踐價值的發現。本研究不僅擴大了特定語言技能的學習策略的研究範疇，還將個體差異與學習語境聯繫起來，探索影響書面漢語中漢字書寫發展的潛在因素。由於學習策略能明確地進行教導，本研究的結果對於提高學習者的自主性以及克服全球漢語學習者的學習困難具有重要教學意義。
年份: 2021 - 2022
項目負責人 -
梁源博士
中國語言學系
Duration: 1 Jan 2022 - 30 Apr 2024
慶曆至熙寧、元豐年間(1041-1085)的政治變革與文體革新幾乎是同時發生的，如何解釋這現象？北宋最負盛名的文人不僅是文學人物，也是當時的思想領袖；他們如何在「世變」的時代，通過更廣泛的「文」的形式，按自己的理念承傳「斯文」，立天下之「典範」？ 針對上述問題，本研究探討北宋「文道觀念」和「王言之體」以及「禮」的聯繫。
年份: 2020 - 2022
項目負責人 -
馮志弘博士
文學及文化學系
香港作為一個多語言盛行的社會，其居民的第一語言為廣東話，第二以及第三語言為普通話或者英文。現有文獻表明，多語言習得是非線性且交互作用的（Jessner, 2008）。三語學習者在認知靈活度，語音發音，感知和語言學習意識方面比二語學習者有更強的能力。這些能力能幫助三語學習者更好的學習一門新的語言（Gut, 2009）。考慮到語言教學和習得的複雜性，本項目旨在檢視第一語言，第二語言以及第三語言之間的相互作用，並且為香港的語言教師和語言學習者提供多語言學習的深入見解 。
年份: 2020 - 2022
項目負責人 -
陳雪珠博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
至今大部分關於中國古玻璃的研究，都集中於討論其起源問題，亦將古玻璃物料的出現，視作當時中外文化交流的憑證。然而，本研究聚焦探討那些視為中國本地製作、形制亦為中國所特有的漢代古玻璃製品。由於中國古玻璃物料的外觀與玉石和陶器肖似，因而古玻璃製品不時與玉石或陶器混淆。因此，本研究首先會將不同的資料謹慎比對和進行實物觀摩，以圖重新檢視和釐清報告當中被混淆的古玻璃器物。此外，同樣由於外觀相近，中國古玻璃一直被視為玉器的廉價替代品，但是從一些考古材料顯示，此情況不是如此簡單和必然。此研究將會依據考古出土材料和相關的分析報告，以物質文化及風格分式等研究方法，重塑漢代墓葬中古玻璃的使用情況和意義，並探究當時古玻璃這種物質與長生思想的關聯，從而審視不同物料在漢墓中所擔當的角色。
年份: 2019 - 2022
項目負責人 -
林巧羚博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD470,050
此項計劃將研究1900-1950年間音樂老師如何使用錄音方法，以及此項新方法如何對音樂教學帶來改變。
年份: 2019 - 2022
項目負責人 -
THIBEAULT Matthew Doran 博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD245,000
約在30至50年代第二次世界大戰之時，大量新型戲院於香港各處開業，包括佐敦的京華戲院(1928)、灣仔的國泰戲院(1939)和銅鑼灣的京華戲院(1952)。這些戲院建築均代表了香港當年娛樂事業的蓬勃發展，以及本地社會對戲院的需求。值得一提的是，這些戲院建築大多以裝飾藝術風格建成。這些建築大多現時已消失於歷史洪流，但在學術研究界中關於香港娛樂事業的社會歷史和戲院建築的一頁仍有待填補。本研究議論裝飾藝術作為一種新的建築形式，可以詮釋為一種對娛樂的視覺表達；也是二十世紀中葉香港扺抗殖民化的表現。本研究亦希望以後殖民理論，解構這些戲院建築如何把建築硬件，轉化為主流文化下的自我形像塑造。在此之前，只有零星的學者曾對二十世紀初中資院線和香港戲院產業作出研究，但把這類戲院建築或整個產業的文化景觀以後殖民理論串連起來的研究則寥寥可數。 是次研究盼望帶來三方面影響。首先會研究事業者、建築師及用家如何影響及推動香港戲院業以及娛樂事業的發展歷史。其二，本研究會以後殖民理論加上資料搜集，導出戲院如何以不同的自我形像塑造建構不同的身份認同。再者，本研究會建立一個以裝飾藝術風格的戲院建築作為重點的資料庫並作為引子，為香港碩果僅存的戲院建築保育作建議。本研究最後將會以建築和戲院為基本，以評估裝飾藝術風格在香港的深入程度，評述在殖民地時代香港的權力和自由，並提出著重於建築特色和期社會文化價值的全新保育方針。
年份: 2019 - 2022
項目負責人 -
劉亮國博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD547,470
Effective learning of second language (L2) vocabulary hinges on the learners’ ability to self-regulate their learning. However, little research interest has been shown in how students self-regulate when they are left on their own to explore L2 vocabulary learning mediated by mobile technologies. In this research, a self-regulated and personalised (SRP) vocabulary learning approach is developed and its effectiveness measured. This research aims to help students develop a heightened capacity for self-regulation to learn L2 vocabulary with mobile technologies more efficiently and effectively. This research adopts a mixedmethod design. An experimental design is adopted to find out to what extent students can learn L2 vocabulary using the SRP approach in a mobile technology-mediated environment via a self-directed intervention for one semester. In addition, a multicase study will be conducted to provide qualitative evidence to verify whether the self-directed SRP approach can lead to a heightened capacity for self-regulation.
年份: 2019 - 2021
項目負責人 -
馬清博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
English is stress-timed while Chinese is syllable-timed, which makes English word stress placement difficult for Chinese learners of English. This project aims to develop assessment tasks to identify Chinese learners’ difficulties in English word stress placement in perception and production, design training programmes to examine whether word stress can be acquired systematically, and conduct a teaching experiment to evaluate the effectiveness of the training programmes in facilitating the learning of word stress. This project will generate substantial impact in both theory and practice.
年份: 2019 - 2021
項目負責人 -
陳雪珠博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
自1997年香港回歸中國以來，粵劇已被納入香港學校音樂課程。 最近，廣東省人民政府（2017年）頒布了一項法令，通過各種渠道，包括學校教育，促進粵劇的傳播。 粵劇已被正式列入香港和中國大陸的政策議程，以保存傳統文化，並促進學校的文化教育。 香港人一直面臨著身份認同的挑戰。 2012年，學校將德育和國民教育作為必修科目的倡議遭到了年輕一代的反對。 這最終導致了一系列事件，包括“佔中”。 目前在香港社區，年輕一代正在爭取他們的“香港人”身份，而另一群人則擁抱和捍衛他們的中國人身份認同。 研究文獻已經提出了一個基礎廣泛的國民教育概念，這是一個應包括國家、政治、社會和文化特徵的綜合模式。由於粵劇是一種充滿中國文化元素的藝術形式，因此適合推廣中國文化認同。本研究旨在：1）調查香港和廣州學校粵劇教學現狀 ; 2）研究香港和廣州的教師音樂偏好和教師教育等音樂教師變數在多大程度上可以促進粵劇在音樂課堂上的教學 ; 3）研究在學校學習粵劇對學生中國文化認同發展的影響。建基於社會認同理論，本研究分兩個階段，採用順序解釋混合方法設計。第一階段將進行問卷調查，向音樂教師調查香港和廣州學校粵劇教學的現狀。第二階段是一個多案例研究，其中涉及兩個城市的八所學校。研究人員將在每個學校觀察三個月的課程，並採訪老師和學生，以反饋和反思學生對中國文化認同的發展。本研究將反映該類型的教學和學習方面的現狀，為未來的發展提供見解。
年份: 2019 - 2021
項目負責人 -
梁寶華教授
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD531,100
This project seeks to investigate how student teachers are prepared to teach CT in a pre-service language teacher education programme in Hong Kong. Adopting an ethnographic case study design and informed by an ecological perspective on teacher education, the project will explore how student teachers learn to teach CT in relation to their programme coverage, coherence and applicability. The project will also draw on multiple perspectives from language teacher educators and programme leaders/coordinators to discover how CT is integrated with their situated teacher education curricula. Such an ethnographic design not only can contribute to our understanding of CT, but can also generate insights into the dynamic, complex process of teacher learning across different sites, influenced by a range of institutional and socio-cultural factors.
年份: 2019 - 2021
項目負責人 -
Dr YUAN Rui Eric
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD614,740
This project responds to the need for research into the teaching of English to young learners (TEYL), defined as children between the ages of 5-12. Despite the significant increase in popularity of TEYL globally, including mainland China, our knowledge of how TEYL is implemented, the attitudes of teachers, and the challenges they face is scant. This project, therefore, addresses this gap in our understanding of English language teaching and learning by exploring the experiences of one group of primary school English teachers in mainland China. A particular contribution of this project is to examine the experiences and perceptions of teachers of English to young learners using the theoretical lens of teacher identity. The results of this project will be of interest to policy makers, teacher educators, school authorities, researchers, and teachers of young learners themselves, both in mainland China and analogous educational settings worldwide.
年份: 2019 - 2021
項目負責人 -
Dr TRENT John Gilbert
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD614,033
This oral history project aims to document the voices of Hong Kong leftist film workers who were active from 1949 to 1966 and to utilize their voices to reconstruct Cold War Hong Kong history. The principal investigator adopts the common usage of the term “leftist” during this era, defining leftist film workers as those who worked for the three major leftist film studios and the sole distributor of films made in the People’s Republic of China (PRC). Until the mid-1960s, leftists controlled a significant share of the Hong Kong film market, produced popular movies and exported their productions and PRC-made films to other Chinese communities
年份: 2017 - 2021
項目負責人 -
許國惠博士
文學及文化學系
This study aims to investigate the cognitive factors of word reading in CSL and native Chinese-speaking learners.
年份: 2019 - 2020
項目負責人 -
廖先博士
中國語言學系
Duration: 1 Dec 2019 – 30 Nov 2021
傳統藝術教育模式與當代社會需求之間存在著差距。由藝術教育工作者在20世紀80至90年代開發的以學科為本的藝術教育 (DBAE) 的主要內容，自1996年以來一直由香港教育局採用。DBAE 的目的是教育學生成為高級/精緻藝術的精英；然而，DBAE對於藝術教育的假設，未能支撐在後現代時代使用現代主義範式來教授和學習藝術的合理性。藝術教育家批評DBAE的單一教學模式，僅在培養沒有批判性思考能力的學生。由於DBAE只頌揚現代藝術和文化，它未能滿足當代社會和學生社交生活中發生的快速變化所產生的需求，它也不能培養學生欣賞和詮釋藝術作品所需要的更高思維或視覺素養能力，並創造出對社會和自身的意義。作為一種新的藝術教育模式，藝術教育家聲稱視覺文化藝術教育 (VCAE) 能促進學生的批判思考能力和與他們日常的後現代生活相關的創造力。它批判地反映了學生的社會生活、日常生活經歷和他們所遇到的視覺形象之間的關係的複雜性。VCAE的目的是培養批判性、反思性和創造性思考技能，使新一代具備21世紀所需要的視覺素養水平。長遠來說，VCAE可以提供一種教育方法，助長學生的批判和詮釋能力，以適應香港文化的需要。然而，我們不知道VCAE的效果如何，教師也不知道如何使用VCAE進行教學。VCAE的模式對於知識轉移是必要的，但尚未建立。通過建立這樣的一個模式，該研究將填補理論與實踐之間的間隙。這也將有助於拉近學生的學習、他們的日常社會文化生活和現實世界之間的距離。本研究將採用以設計為本的研究取向，結合定量和定性的方法，研究VCAE的有效性，並確定其教學和學習方法。資料收集和評估方法包括學生的前測、後測和延後測試、課堂觀察、師生訪談和文件分析，高中學校、教師和學生將參與這項研究。
年份: 2018 - 2020
項目負責人 -
劉仲嚴博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD474,000
本計劃擬以王敬羲主編之港版《純文學》及港版「文星叢刊」為例子，研究六十年代臺、港文學場域，以及六七十年代臺、港兩地文學出版所涉的文學傳播與接受課題。王敬羲（1932-2008）早年在香港完成中學課程後到台灣升學，回港後透過他開設的正文出版社，出版《純文學》（香港版），又透過一九六八年開設的文藝書屋引進「文星叢刊」，以至當「文星叢刊」在台灣被查禁後，以文藝書屋名義在香港延續出版，許多香港讀者透過港版《純文學》接觸台灣文學，透過文藝書屋讀到殷海光、李敖、柏楊、白先勇、余光中等作家著作，因此，王敬羲被視為六、七十年代「港台文化橋樑」。
但另一方面，他未能妥善處理版權和版稅事務，屢屢被指責不予作者版稅、損害知識產權，王敬羲在六十年代中至七十年代所造成的，是複雜的文化出版事件，本計劃擬全面探討王敬羲在臺、港兩地的文學出版流佈，以及文學場域上的意義。
年份: 2018 - 2020
項目負責人 -
陳智德博士
文學及文化學系
年份: 2018 - 2020
項目負責人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD623,992
本項目以「書寫語言」的視角結合丘世文和《號外》的研究，檢視這位 作家和這份刊物在七、八十年代走過的道路，深入審視香港主體性建立 的過程，了解粵語作為書面語言的發展和身份認同的密切關係，重申丘 世文和《號外》開放式的本土精神。我們也將把丘世文和《號外》置於 時代的版圖中，以見全球局勢對香港社會和文化的影響。
年份: 2017 - 2020
項目負責人 -
李婉薇博士
文學及文化學系
在展館及教室學習視覺藝術 : 小學師生對話及提問策略研究 藝術館是學生認識藝術原作的地方。過往有關藝術館教育的研究成果不是強調觀者的經驗，便是參觀藝術館於學習上的效用。小組對話 (Group dialogue) 是藝術館裏最常用的教學策略和學校教室中最基本的教學元件。然而，有關小組對話的實証研究卻相當缺乏。本研究將探討於藝術館和課室場景裡展開的師生對話。由Hubard (2015) 倡議的三種對話模式－預定式、主題式和開放式－將於小學教師和學生身上實踐和進行測試。本研究會採用設計研究法 (Design-based Research)，有系統地檢視對話及提問教學方法的成效。 本研究將會分為三個階段實行。第一階段為教師參與者提供訓練，學習帶領小組對話和建立課程計劃。八位教師和約二百二十位小六學生（約十二歲）會受邀自不同小學參與研究計劃。研究中共有五次工作坊，訓練教師帶領小組對話及不同的提問策略。教師會建立兩個為期五至六週的教學單元，每個單元均包含一次藝術館參觀活動。第二階段是教學單元的實施和評估。教師參與者將在研究者的支援下實行各自的單元教學。他們與學生在小組對話的表現將會被紀錄及評估。研究數據會取自教學單元實施前和後的教師教學自省記錄、訪問、教室及藝術館的觀察和錄影。第三階段則為數據分析。結合香港的情境，本研究的結果將能用作建立兼具理論和實踐的小組對話教學模式。 鍳於教育局於新的視覺藝術課程中強調學習藝術評賞的重要性，本研究的義意顯得尤其重大。修訂後的視覺藝術課程（小一至中三），明確指出藝術創作的學習應該與藝術評賞連繫。此外，本研究亦適時響應西九龍文化區的發展。在二零一九年，M+展館將會啟用，而香港藝術館經修葺後亦於同年重新開放。學生與公眾人士將會有大量機會參觀各展館。配合文化區的落成，曾受觀賞教育的觀眾尤為本地所需。
年份: 2017 - 2020
項目負責人 -
譚祥安博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD725,242
年份: 2018 - 2019
項目負責人 -
Dr MAK Wing Wah Pauline
英語教育學系
研究員: Co-I
金額: HKD591,992
This project analyses the Polish community of Harbin from its beginnings in the 1890s to its end in the 1940s by focusing on institutions and practices of Polish schooling in that city.
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
Dr DITTRICH Klaus
文學及文化學系
研究計劃簡介 A) 闡述研究計劃的目的 1. 確認作曲智能的存在，該智能是革拿(Gardner) 所提出的音樂智能架構中的一環。 2. 透過觀察學生運用不同音樂智能 － 音高、節奏、音色及曲式，在電腦的輔助下創作的流行音樂和古典音樂，研究中學生不同的作曲方法。 3. 透過觀察學生的作曲思維如何體現韋伯斯特(Webster)於二零零年提出的四項創作重要階段：一) 預備；二）時間；三）實現；四）確定。 研究方法 A) 參與人數 - 六十位選擇ICT in music課堂的學生。 B) 說明工作及步驟 - 這是一個以個案形式進行的研究，數據將會透過四項渠道收集：雲端系統、學生自我紀錄、小組討論、錄影。 - 參與的時間： 每星期六十分鐘的課堂。 - 所需時間：一個學年 - 是次研究將為準老師和在職老師提供寶貴的資料，以便將來用ICT來編寫有關課程。 - 是次所搜集數據將有助全港所有中學，於將來發展學生作曲智能。
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
陳智偉博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD145,000
This project will investigate the experiences of eight English language teachers in Hong Kong during their initial years of full-time teaching.
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
Dr TRENT John Gilbert
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD221,472
The objective of this research project is to empirically investigate how non-literary translation practitioners and translation clients perceive translator professionalism, which is understood as not only involving knowledge and expertise but also the virtues of trustworthiness and altruism.
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
廖鳳明博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
文學和攝影經常被認為是姊妹藝術，它們的混合性可見於攝影 (Photography) 的詞源，即「以光書寫」。儘管不少學者已研究過兩者在製作方面的共通之處，可是針對文學作品中以攝影作比喻或象徵的研究卻仍見貧乏。 本研究正是旨在離開一般只集中在文字和影像之關係的學研方向，並將焦點轉移至影像在文學作品中以口述或敘述的存在形式和作用。部份學者曾提出影像有其文本性：它們能被閱讀和闡釋(Mitchell 1995, Petit 2006)，但仍未有研究分析過文本中被敘述的影像
年份: 2015 - 2017
項目負責人 -
Dr BANERJEE Bidisha
文學及文化學系
本計劃試圖從現代中國文學研究史的角度入手，全面整理陳寅恪有關文學的論述，闡明他的文學觀念，並且深入辨析他的研究方法與前人的異同。
年份: 2015 - 2017
項目負責人 -
李貴生博士
文學及文化學系
The object of this project is the poetic treatments of everyday modernity in 1970s Hong Kong, but not restricted to the four basic necessities "yishizhuxing" (衣食住行).
年份: 2015 - 2017
項目負責人 -
余君偉教授
文學及文化學系
This proposed study will examine the development of Cantonese narrative in ethnic minority children of Hong Kong with special focus on three sub-groups, namely, Indian, Pakistani, and Nepalese, who are commonly called South Asians.
年份: 2015 - 2017
項目負責人 -
張顯達教授
語言學及現代語言系
研究員: PI
從新近有關發展學生視覺藝術批判回應的文獻中發現，學校相當依賴藝術評論模式的運用。一般而言，藝術評論的學習被視為學生透過語言來達成任務，例如運用語言對藝術作品作出描述、分析、詮釋和評價。吉伊根(Geahigan, 2002)不認同藝術評論的學習乃一以語言論述為實踐的說法；反之，他認為藝術評論的學習是一個探究的過程。以吉伊根的理論為基礎，本研究旨在發展、實地試驗和評價以探究為本學習藝術評論的方法。本研究以「設計研究」為主要硏究方法。此方法有系統而慎密，是一種在學習情境下尋求測試改善的研究法。本研究將發展和測試一個能夠增強學生藝術評論批判能力的教學方式。 本研究分為三階段進行。首階段為準備階段，共有八位教師參與認識各種不同藝術評論模式的工作坊，並發展出以探究為本的藝術評論課程設計。第二階段將集中在課程設計的實施上。研究者將視察三至五個課堂，並提出對課程設計的修改建議。最後階段則為探究為本藝術評論教學的成效和成果的研究。研究資料將由教師的訪談、教學觀察、課堂錄影，以及學生在藝術評論寫作的前測和後測表現而獲得。所獲取的資料將以新近學習藝術評論的理論作檢視，並加以運用發展出符合香港情境，且兼具理論與實踐的教學模式。 本研究有其迫切性意義，它填補理論、發展和實施探究為本藝術評論學習之間的缺口，尤以在新高中課程和香港中學教育文憑考試實行之際。誠然，新課程和考試兩者均強調藝術欣賞、批評和探究。此外，由於西九龍文化藝術區計劃的首階段將於2015年實現，故發展出具批判能力的觀眾顯得更為重要。本研究為關心我們下一世代批判能力的社會、學校、教師和學生們，提出適切的解答。
年份: 2014 - 2017
項目負責人 -
譚祥安博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD507,992
This project will use the main corpus of Leung’s works as examples to demonstrate how he brings these apparently disparate but actually connected topics under the umbrella of Hong Kong modernism and helps to enrich the meaning of the literary movement.
年份: 2014 - 2017
項目負責人 -
區仲桃博士
文學及文化學系
傳統上，香港粵劇藝術家致力發展個人獨特的藝術風格。自20世紀中期，多位粵劇名伶成功建立了個人風格，受到觀眾的認同。今天，部份藝術家似乎不在意發展自己的風格，卻透過錄音和錄影模仿以往名伶的演出，期望觀眾的認同。藝術家對創意的觀念似乎隨時間而變化，今天的觀眾似乎已經接受甚或體會到這種轉變，然而並沒有學者研究這個現象。創意在西方是一個最受重視的共通能力，但是在東方傳統藝術中，包括粵劇，創意是一個被忽視的研究領域。 本研究項目將著力解決三個關鍵問題，期望對粵劇未來發展有正面的影響：（1）調查和分析由20世紀名伶所展示的藝術創意; （2）面對粵劇的創意觀念，藝術家和學生的視角如何改變？; （3）粵劇藝術的創意如何可以被專業演員和觀眾重新估值？這項研究將開展三個階段。第一階段分析由不同名伶演出的錄製音樂，分析集中在個別名伶詮釋的相似和差異。第二階段利用民族志方法觀察兩間粵劇教育機構並訪談持份者，研究社會文化背景如何影響香港的粵劇的發展。第三階段的目標是調查專業藝術家、鑑賞家和初學者對粵劇創意的觀點。研究方法混合定性和定量工具，包括問卷調查和深入與志願受訪者訪談。 本研究將記錄並提供證據來解釋粵劇創意的發展。它將揭示粵劇創意的具體特點，和在何種程度上藝術家和觀眾的創意觀念受到社會文化背景所影響。研究結果將豐富目前中國人對粵劇創意的理解，並有助制定和實施一個有效的通識教育課程供未來的藝術家參考，以及刺激當代藝術家以追求藝術創意。
年份: 2014 - 2017
項目負責人 -
梁寶華教授
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD511,500
This study aims to re-evaluate Lady Gregory and her writings. Also, the research aims at helping clarify the nature of female writing and justify Lady Gregory’s contribution to modern Irish literature.
年份: 2015 - 2016
項目負責人 -
張崇旂博士
文學及文化學系
本項目計劃研究漢語代詞的歷史發展與印度佛教，主要是佛經翻譯的關係，是申請者已經結束的 GRF 項目 “漢譯佛經梵漢對比分析語料庫建設及其漢語歷史語言學研究” 工作的繼續。
年份: 2015 - 2016
項目負責人 -
朱慶之教授
中國語言學系
年份: 2014 - 2016
項目負責人 -
Dr YU Baohua
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD531,750
年份: 2014 - 2016
項目負責人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD368,500
This project aims to carry out a more complete inquiry into trilingual education in Hong Kong primary schools. The research questions are: 1. What are the models of trilingual education in HK primary schools? 2. Which models are more effective in fostering trilingualism?
年份: 2014 - 2016
項目負責人 -
王立勛博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
This project aims to examine the method and methodology of philology and philosophy, and to search for the possibility of merging these two approaches in order to apply them to the study of newly excavated Chinese silk manuscripts and bamboo slips in light of early Chinese intellectual history.
年份: 2013 - 2016
項目負責人 -
鄭吉雄教授
文學及文化學系
本計劃以出土文獻，例如：清華簡和兩周青銅器銘文材料，輔以《尚書》等傳世文獻，重新研究《逸周書》這部著作。透過出土文獻，例如清華簡《皇門》和《逸周書.皇門解》的校讀，嘗試還原古本的某些原貌；并由其各篇所反映的具體內容、思想和語言現象，重新研究《逸周書》各篇的著作時代。希望找到一些帶有時代標記的語言、思想、文化等標準特徵。進而重塑上古漢語前段的資料。
年份: 2013 - 2014
項目負責人 -
張連航博士
中國語言學系
針對現有研究的不足，本計劃試圖全面考察蔡元培的索隱紅學，闡明此一研究範式的學術觀念和操作方法，並且重新檢討其有別於新紅學的本質特徵。
年份: 2012 - 2013
項目負責人 -
李貴生博士
文學及文化學系
粵劇現正面對傳承方面的危機。傳統上，粵劇界以口傳心授的方式把藝術傳授予新一代。學員在一個師徒關係中學習，他們透過非正式學習模式，以學徒的身份侍候師傅，得以學習個人的藝術。此外，學徒亦透過長期的沉浸學到粵劇的社會文化背景。 近數十年，粵劇在訓練專業演員方面受到西方學院傳統之影響，其中，粵劇的各個層面由不同的專家作有限時間的教習，因此學習只限於知識與技能，而粵劇的社會文化實踐和藝術創意等需要較長時間和特定環境才能培養和發展的層面往往被忽略。 香港學校教育現正鼓勵教習粵劇以推動中國文化傳統；然而，主要問題是學校缺乏有系統的教學法。因此，本研究計劃針對粵劇傳承的問題，並擬為專業訓練和學校教育兩方面著手。 這個歷時二十月的計劃將採用一個分三階段的混合研究方法。第一階段將運用半結構性訪談方式訪問五位以口授傳統方式學習的藝人和五位以學院傳統方式學習的藝人；另外，我們亦將訪問本港和廣東的粵劇學校，透過課堂觀察和訪問教師和學生以探究他們對課程特色的觀點。研究結果將有助建構口授傳統和學院傳統的教學法模式以提供一個理念架構作下一階段之研究。 第二階段是一個多個案研究，調查兩間中學和兩間小學的粵劇導師以兩種不同傳統教授學生的有效性。我們將觀察課堂，蒐集課程文件，和訪問教師、粵劇導師和學生有關教學法和學習過程。另外，我們將攝錄教學過程以便我們可重複觀察和分析，並以訪談作為三角測定；再以問卷調查學生對教學發有何觀感。 第三階段將建基於以上的研究結果，並發展出一個粵劇教學模式以培養學生以至專業學員。該教學模式將為培養具個人藝術風格和創意的教學系統提供參考。
年份: 2011 - 2013
項目負責人 -
梁寶華教授
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD680,174
透過追溯一種奇怪商品的「生命」—人髮與合成纖維假髮，〈假髮：一種冷戰時期商品的全球史，1958-1979〉探討了在美國冷戰保護傘下亞洲的「奇蹟性」經濟增長。 在1960 至 70 年代期間，假髮成為亞洲重要的冷戰時期商品。它是南韓的第二大出口產品，受雇人口超過40,000 人；同時是香港第四大出口產品，產業聘用高達30,000人，並在印度和新加坡屬於國家支援產業。到 1970 年代，當只有四成的美國女性配戴假髮的時候，假髮已成為由亞洲假髮製造商和韓裔美國假髮零售商主導，價值達 10 億美元的全球產業。即使沒有人打算以假髮來推動亞洲工業化和全球化，其興起並非偶然。隨著美國將其1950 年對華禁運擴大至包括共產主義「亞洲」頭髮，切斷中國 1000 萬美元的頭髮貿易以懲罰其越戰升級，假髮於1965年成為冷戰商品。 這種看似微不足道的干預實際上產生了重大影響。通過限制共產主義頭髮貿易，禁運摧毀了依賴來自中國頭髮的香港假髮業，而韓國藉著自行收集「反共」頭髮，造就了南韓產業的興起。當亞洲假髮製造商爭先恐後地尋找新的、意識形態上可接受的頭髮來源時，一幅錯綜複雜的冷戰時期亞太地區地圖由之而成。商人從中國經印度尼西亞走私頭髮到香港，再從非結盟的印度空運到美國盟友南韓。因此，假髮揭示了亞洲出口導向工業化如何在美國冷戰影響底下及其範圍之外形成。 本計劃以全球和跨領域進路研究冷戰時期歷史。研究假髮的移動軌跡讓我們對亞洲的發展有不同的理解。亞洲的工業化不僅受到冷戰政治及經濟層面影響，更受到從官僚及工廠工人到美髮小販和戴假髮者等普通百姓的影響。通過結合「自上而下」（外交史、政治史及經濟史）和「自下而上」（社會史、勞工史及物質文化）的方法，本計劃以方法論介入兩個發展中的歷史領域—資本主義歷史及全球史，並建構對全球史厚實的跨國研究進路。 〈假髮〉將產生一份書籍提案、會議報告、一篇期刊文章和一份完整的書稿。為了在學術界之外產生影響，項目成果將用於製作多語言全球史教材，這些教材將在本地和通過網站向世界各地的教育工作者傳播。
年份: 2021 - 2025
項目負責人 -
Dr PETRULIS Jason Todd
文學及文化學系
本研究對後殖民東南亞文學中的和解想像進行批判性的闡述。其旨在考慮文學作為媒介如何探索東南亞過去和現在衝突的修復可能性。我們如何理解東南亞英語文學，並批判性地理解和解的魅惑？這些文本如何在其文學策略、敘事形式和形式結構中記錄修復的慾望？文學想像在當今世界各地衝突頻發的空間中扮演著什麼美學、倫理和認知角色？儘管和解在全球公共話語和過渡機制（如真相與和解委員會）中佔據重要地位，但在文學人文領域尚未獲得持續的討論。在後殖民研究中尤其如此，這些話語經常強調抵抗的倫理價值，並以懷疑的態度看待和解。儘管近年來一些後殖民學者開始研究和解的複雜性，但他們往往忽視了東南亞英語敘事的和解潛力。作為第一次嘗試，本項目旨在為後殖民研究恢復和解這個詞彙，並將該領域的範圍從加拿大、南非、澳大利亞的主要地點轉移到經常被忽視的東南亞。具體而言，本研究審查了東南亞英語文學關於四個衝突的討論：日本佔領馬來亞的小說，越戰的短篇小說集，柬埔寨種族滅絕的文學回憶錄，以及最近關於羅興亞人危機的詩歌。本項目認為，通過處理暴行及其後果，後殖民東南亞文本在主題上和結構中記錄了和解的倫理。這些文學試圖糾正東南亞內外的不公正現象並修復受傷害的社區，儘管這項任務是艱鉅的。與其在政策和法律途徑中的表現有别，美學中表達的和解捕捉了修復工作的矛盾性、局部性和文化歷史背景。所有案例都考慮了和解的可能性以及不可能性。總體而言，本研究表明東南亞英語文學對重新思考官僚和法律領域之外的和解做出了重要貢獻。
年份: 2021 - 2024
項目負責人 -
Dr TSE Yin Nga Kelly
文學及文化學系
清代《說文》名家朱駿聲（1788-1858）著有《六十四卦經解》，學者多因其形式類近於資料彙編而認為此書只是集舊說之作，這使《經解》的價值歷來被忽視。其實在承繼之餘，朱氏創建亦多，本計劃將從以下兩方面發掘《經解》的研究價值： 其一，《經解》吸納前人《易》說，但朱氏引錄時往往刪改或重組材料，亦會補充看法。他引史說《易》，對史事的評說反映清中葉知識分子的時代意識，而他將當時的天文、地理等新知融入說解，注入了新元素。學者謂《經解》「瑕瑜并列，而無所是非」，評價並不公允。研究《經解》承變之處，能觀察傳統經典如何在後代獲得新生命。 其二，朱駿聲《說文通訓定聲》的成就備受肯定，但學者研究此作，往往忽略了朱氏其他著作的訓詁材料。《說文》通釋字義，《定聲》解說字的一般義，但《經解》專門解《易》，說的是字的經典義，故說釋每異於前兩者。本計劃比對《經解》與《定聲》的訓詁材料，觀察朱氏如何以《說文》的研究成果解《易》，更著重探討他如何在經籍的具體注解之中變化字義。這將突破學者研究朱氏語言學時只取《說文通訓定聲》為材的盲點。
年份: 2021 - 2023
項目負責人 -
羅燕玲博士
中國語言學系
Duration: 1 Oct 2021 - 31 Dec 2023
在香港的“香港”被殖民之前，這些土地由客家人定居，他們在珠江三角洲盡頭不確定地逃脫並開始了新的生活。他們主要在現在被稱為“新界”的地區定居。隨著殖民地隨著移民潮的不斷增長，香港的房屋在壓力下緊張，導致騷亂和騷亂。政府期待新界提供發展和建設新城鎮的空間。一百二十年後，英國殖民主義在香港的身份及其自然景觀上留下了許多持久的印記。其中一個最奇特且最有爭議的是“小房子政策”的遺產。與香港和九龍不同，新界是租賃而非割讓，由於直接管理土地使用的雙重政策，香港的發展情況大為不同。小房子政策被視為對村民放棄發展的祖傳土地的補償。這項政策授予“原始村民”家庭的死者，建造一棟不超過2100平方英尺的三層樓房的權利。隨著市中心房價暴漲，這些“村屋”的建設和銷售蓬勃發展，許多人成為家園“新村民”從這座城市遷徙到幾個世紀以來一直是農業和漁村的土地，曾經一度為香港提供食物。這為村民擺脫貧困提供了新的機會，但也導致了這些曾經傳統的村莊的視覺形象的迅速變化。最值得注意的是傳統客家祖屋的消失。祖先的土地和傳統的祖先住宅已經商品化，以換取經濟優勢和社會收益。通過這些簡陋住宅的外牆和入口，我們目睹了過去兩個世紀的緊張局勢，政治，文化，商業和追踪。
年份: 2019 - 2023
項目負責人 -
MCMASTER Scott 博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD479,299
由於技術的進步及其日益增長的可供性，利用科技進行課堂以外的英語學習和教學在電腦輔助語言學習(CALL)和向其他語言使用者教授英語(TESOL)在近期有很多研究 (Lai, 2017; Reinders & Benson, 2017)。PI將這一新興現象稱為非正式數碼英語學習(IDLE)，它被定義為在非結構化的課外環境中進行自主的、自然主義的數碼英語學習(Lee, 2019a, 第116頁)。與此同時，英文作為第二語言或外國語言(ESL/EFL)的學習者與來自不同語言和文化背景的英語使用者交流已變得越來越普遍。在此背景下，Matsuda(2017)從英語作為國際語言(EIL)的角度強調了英語的功能維度，它大致包括兩個構念，即對英語種類的認知和跨文化交際的策略能力。雖然當代的ESL/EFL學生作為真實的EIL使用者，越來越多地參與到一系列的跨文化交流中(例如，通過社交媒體或數碼遊戲與不同的英語使用者交談)，但迄今為止，這方面的研究還很少。在PI先前研究的基礎上(Lee, 2019a; Lee & Drajati, in press; Lee & Lee, 2019a, 2019b)，這項研究旨在通過調查香港大學生中IDLE和EIL兩個維度之間的關係來填補目前的空白，香港大學生通過IDLE活動越來越多地體驗到英語使用者不同的口音(Yung, 2019)。採用順序解釋混合方法的研究設計，通過問卷調查(N = 400)、開放式問題(N = 400)、半結構式訪談(N = 40)和刺激回憶(N = 40)的方式，從兩所大學的20個ESL/EFL班級收集資料。本研究運用CALL、社會語言學、TESOL等跨學科研究方法。在理論上，本研究幫助我們更好地理解和進一步理論化使用技術的非正式語言實踐與當代學生對EIL的認知之間的關係。從研究的角度來看，三角式資料會為我們提供詳細的見解，讓我們瞭解學生參與IDLE活動是如何有助於發展他們對EIL的看法。在教學方面，這些發現將為英語教師如何更好地為當代英語學習者線上或面對面環境中的跨文化互動做好準備提供實用的見解。此外，由於傳統的EIL教學法似乎局限於課堂環境，研究結果將擴大目前的EIL教學法模式的範圍，使其超越課堂環境。
年份: 2020 - 2022
項目負責人 -
李主聖博士
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD453,150
關於中國小說的起源，過去多以魏、晉為伊始，至唐代發展成熟。近年來出土文獻研究提供了戰國、秦漢時期，早期小說的材料。但是有關中國早期小說的起源、文體特徵以及社會意義，由於史料不足，學界尚乏共識。本研究認為，《穆天子傳》恰可以彌補這一個缺環。 作為中國史上最早出土並完整流傳至今的出土文獻，《穆天子傳》的研究涉及文獻學、古文字學、文學史與歷史地理學等多個學科，具有深遠意義。基於本人過去在西周史的研究基礎，本研究欲對《穆天子傳》作一次通盤研究。首先，從古文字學與版本學的角度，重新檢閱其文本與文字隸定的正確性。其次，以年代明確的金文為時間標尺，分析《穆天子傳》包含的多時代成份。在這些基礎之上，本研究進一步從文學史的視角，探討《穆天子傳》的文獻性質。本研究希望超越真、偽二分的傳統框架，改由史實與想像互動的文學創作過程，解釋《穆天子傳》包含真實與想像成份的原因，進而探討戰國時期史學傳統蛻變出小說的背景與歷程，以及早期小說的作者、讀者、傳佈以及閱讀方式等議題。最後，本研究將以《穆天子傳》保存的地理訊息，探討戰國時期魏國的地理知識及其西北地理想像，為早期小說真偽雜糅的文本特質提供又一例證。 本研究涉及《穆天子傳》的文本基礎以及歷史意義，期許其對文獻、歷史、地理與文學史，均作出貢獻。
年份: 2017 - 2022
項目負責人 -
雷晉豪博士
文學及文化學系
This project examines an underexplored yet fundamental question in second language (L2) research: when acquiring new speech sounds, do L2 learners draw on knowledge of their first language (L1) phonology sound-by-sound or along some continuous dimension such as length?
Taking phonemic length (i.e. short vs. long sounds) as the test case, we will compare native listeners with different L1 backgrounds producing and perceiving length contrasts in non-native language(s). Their relative performance will answer numerous questions about how L1 transfer occurs.
The findings of the study are expected to have both theoretical and pedagogical implications. At the theoretical level, our findings can lead to a definitive conclusion at the ‘feature vs. category’ dialogue in L2 phonological acquisition. In turn, this will benefit learners of languages where length distinctions matter, such as Japanese. In the long run, our findings can also help teachers devise more effective pedagogical strategies.
年份: 2020 - 2021
項目負責人 -
李烱樂博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
年份: 2020 - 2021
項目負責人 -
廖先博士
中國語言學系
Duration: 01 Jan 2021 – 31 Dec 2022
年份: 2020 - 2021
項目負責人 -
延晶博士
中國語言學系
Duration: 01 Jan 2021 – 31 Dec 2022
長久以來，手工藝的概念和以手作材料製作物品密不可分。一般認為，手工藝實作者包含兩個群體：職業工匠和業餘DIY愛好者。然而，近年興起的數位製造技術為製造文化與實踐帶來了深刻的變革。有了嶄新的數位製造技術，在第三次工業革命的時代，理論上任何人都可以量身製作自己的產品。然而，儘管眾多媒體報導和研究皆提及新數位工具能帶來潛在機會，仍然只有少數製造者有機會學習和體驗數位製造技術。這是因為相關知識和技巧的傳播研究仍處於早期階段。尤其是具有手工藝背景的製造者通常不太有數位製造的經驗，也較少接觸近年的轉變。有鑑於當前環境，本研究試圖探討數位製作技術如何影響製作文化和實踐。另外，本研究也試圖釐清此項變革對於從事傳統手工藝實作的專業及業餘製造者而言，帶來怎樣的挑戰與機會。本研究將採質性個案研究，為二十位本地製造者舉辦數位製作工作坊。透過參與式觀察、工作坊舉行前後之訪談與工藝品（工作坊成果）分析，本研究將探討不同製造者群體在實踐與價值感知上，如何受到新進科技的影響。此外，本研究也將處理在實作情境和社會文化情境下需要解決的問題。本研究成果預期將帶來以下層向之意涵。本研究將從社會文化實踐和培育創意與相關產業的角度，闡明製作者文化的重要性。另外，由於數位素養在後數位時代不可或缺，因此本研究將分析新型數位工具所帶來的挑戰與機會，成果將有助於研發提升數位素養的教學材料。
年份: 2018 - 2021
項目負責人 -
宋玟姃博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD327,584
十一世紀的黃庭堅（1045-1105）號山谷，是型塑北宋詩歌與禪宗形態、內涵的代表。其《山谷內集》有詩逾七百首，是今人認知山谷詩學、禪學的核心文獻。該集歷來以難解而聞名，註家甚少。自古及今的華人世界內唯宋代任淵（1090？-1164？）曾遍註內集詩，又唯錢鍾書（1910-1998）選註的逾八十首為當代學界山谷詩註的典範。然而，十五世紀室町時代的日本禪僧萬里集九（1428-1507？）曾著書《帳中香》，以漢文遍註內集。萬里獨特的知識背景、闡釋立場與心態，使得該書在詮解旨趣異於華人註家的同時，尤在認識《山谷內集》中詩禪關係的問題上，深具洞察。然此書的存在及其重要性，長期未為學界所熟知。本計劃即將針對萬里集九及其《帳中香》展開首次全面研究。筆者尤其將通過檢視該書以禪解詩的獨特路徑，反思《山谷內集》固有的內典化傾向，進而重新認識黃庭堅所引領的迥異於唐代傳統的宋型詩禪新風。同時，本計劃亦將有助學界重新探索，近古以降的中日兩國在詩禪文化上曾有的互動與共性。
年份: 2018 - 2020
項目負責人 -
商海鋒博士
文學及文化學系
自九十年代開始，中國藝術家、經銷商、策展人、評論家和收藏家的數量呈指數增長。除了引起國際媒體關注的創紀錄高價格之外，當代中國藝術已經成為藝術界内外奢侈品的熱門話題和形式。
除了藝術市場之外，時代還出現了制定國家戰略的 “文化”倡導者，以填補由於中國經濟改革引發的相關社會問題而遺留下的思想鴻溝。這一戰略成為精英和政府官員的思想潮流。自十七大以來，“增強文化作為軟實力的一部分”，成為中國共產黨可持續發展規劃的官方“指導思想”。近年來，通過在當地和全球展示現代中國的價值，“中國夢”一詞充分適應了中國的“軟實力” 。如果當代中國藝術呈現出一系列條件，藝術市場和機構的參與者能夠直接或間接地參與貨幣、象徵和政治交换藝術，這些條件的提出促使我考慮當代藝術博物館如何配合國家 “軟實力” 政策的實施。為此，在該項目中，我將對近年來在上海成立的私立博物館進行研究，包括龍博物館、余德耀博物館和上海二十一世紀民生美術館。
該項日旨在繞過傳統藝術史方法。相反，它採用民族學方法來研究當代中國藝術的故事，以及其與特定空間的聯繫和相關性和擬議博物館的做法。通過評估中國近期的文化政策，並通過該項目的叙事模式提供我自身的描述性體驗，這項研究將籍鑑不同參與者參與博物館活動的見解，詮釋個人如何受到藝術生產和消費新地點潜力的啟發。這項研究將以當前文化政策為背景，質疑當代藝術與國家關係間的轉變，以及當代藝術館的建立如何將成為文化改革和城市更新的重要基準。
年份: 2017 - 2019
項目負責人 -
梁學彬博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD162,498
本究計畫主要分析⼀部於⼗⼆世紀初期編成，名為《基政笛譜》內的⽇本唐樂樂 曲。 ⽇本的唐樂源⾃七至九世紀期間在中國演奏的俗樂。當時中⽇交流頻繁，中國的 俗樂得以傳入⽇本，並受到⽇本的樂師及貴族所喜愛，在⽇本的皇室廣泛演奏，直至 ⼗四世紀後期唐樂的演奏傳統才開始衰落。在這數百年間⽇本⼈為了保存及承傳這個 樂種，編纂了⼤量的唐樂樂譜，不少樂譜的⼿抄本甚至少量的原本尚存於世 。 雖然很多學者已經對⼗四世紀或以前編成的⽇本唐樂樂譜進⾏過詳細的研究，但 是還有⼀個重要的問題尚待解答。這個問題與⼗⼀、⼆世紀編成的樂譜中出現的⼀種 新節奏符號有關。由於這⼀套新節奏符號所指⽰出來的樂曲節奏與⼀直使⽤的標準符 號所指⽰的節奏並非完全⼀致，學者對這套新節奏符號的成⽴背景和原因深感興趣， 唯就此課題尚未有突破性的研究成果。 對⽇本⾳樂稍有認識的歷史學家均知道，中國俗樂的輸入是因為該時期⽇本積極 吸收中國⽂化的⼀個結果。⽇本在吸收中國⽂化之後，曾經按照⾃⼰的需要對輸入的 ⽂化進⾏過⼀段長時期的整理和同化。由於這套新節奏符號的出現時期剛剛是⽇本整 理和同化中國⽂化的⾼峰期，它極有可能是同化過程中的產物。這個研究計畫希望通 過分析《基政笛譜》內的唐樂樂曲，從⽽理解這套⼤約在⼗⼀世紀前後形成的新節奏 符號的使⽤背景和原因。 研究以解讀《基政笛譜》內唐樂樂譜的譜字和其他相關的符號為開端，隨後是譯 譜的⼯作。完成譯譜之後會分析相關的旋律，同時亦會嘗試理解《基政笛譜》中⼀些⽂字的記述和資料，務求找出上述新節奏符號出現的原因，以及探討它在平安時期 （794 至 1185 年）⽇本整理和同化中國⽂化過程中的角⾊。
年份: 2017 - 2019
項目負責人 -
吳國偉博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD268,309
Hong Kong television drama helped defined the Hong Kong identities, and its export into China has influenced generations of mainland audience. However, recent years has witnessed a “reverse flow”: many Hong Kong youngsters have taken an interest or developed a preference for television drama produced in China, such as Scarlet Heart (步步驚心), My Sunshine (何以笙簫默), and Eternal Love (三 生三世十里桃花). This phenomenon is far from self-evident because all Hong Kongers’ national identifications drop after 2008, and this tendency is most evident in the youngsters. This project, thus, addresses an important and intriguing question: why, in light of significant anti-Mainland sentiments among Hong Kong youth, are Mainland TV dramas popular with this audience?
年份: 2017 - 2019
項目負責人 -
周潞鷺博士
文學及文化學系
這項研究旨在探討使用流動科技的音樂排序軟件GarageBand（運作於iOS平台）和Walk Band（運作於Android平台）作為一種工具來促進香港中學文憑音樂科考試卷三（創作I）的成效。卷三（創作I）是香港中學文憑音樂科考試其中之一的必修部分。雖然這是必修考卷，但卻缺乏配合科技的教材。GarageBand和Walk Band是一個可以實時錄製音樂的多功能軟件。有了這個便利的裝置，學生可以隨時隨地創作音樂。 本研究將分為兩個階段：在第一階段中，經篩選的音樂教師和高中學生將會被訪問有關音樂創作的教學議題。其看法和建議將被分析並制定出一個作曲教學理論框架和教學法。第二階段會是一個多案例研究，三間試驗學校將運行新的教學法，並會被觀察三個月。參與的教師和學生將接受訪問以驗證此教學法的成效。這項研究將會為學校的音樂教師提供可行和有效的教學法，讓參與香港中學文憑音樂科考試的學生作準備。
年份: 2016 - 2019
項目負責人 -
梁智軒博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD395,996
In the Hong Kong context, the secretarial profession was considered one of the first whitecollar jobs for women, and became an indispensable component of the city’s economy in the latter half of the 20th century when Hong Kong gradually evolved into an international financial center. This project will trace the history of this phenomenon by using Sacred Heart Canossian College of Commerce (SHCCC) as a case study.
年份: 2016 - 2019
項目負責人 -
姜鍾赫博士
文學及文化學系
This ECS project, drawing on a complexity theory and adopting an ethnographic case study design, seeks to explore teacher educators’ expertise at different stages of their career and how they (re)construct their expertise through different forms of professional practice (eg, teaching, research and practicum supervision) across time and contexts. The study will make a theoretical contribution to our understanding of teacher educator expertise by shedding light on its subject-specific and context-sensitive nature as well as its developmental process mediated by various influencing factors at personal, institutional and societal levels. The study can also generate implications on how to support teacher educators’ professional development at different stages of their career in higher education.
年份: 2017 - 2018
項目負責人 -
袁睿博士
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD416,000
本研究計劃試圖以歐陽修、曾鞏、蘇軾對「鬼神」的認識為切入點，把他們的「文道觀念」 和「祈祭禮文」、「禮法行為」相聯繫。一方面作精細的個案研究，同時希望從更宏觀的角度，分析北宋文人如何理解「禮文」、「禮法」和「道」的關係。
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
馮志弘博士
文學及文化學系
In this project, I argue that through such autobiographical moments, contemporary authors are exploring the emergence of mass surveillance within democratic culture, focusing on what democracy and surveillance both enjoin: the appearances and self-representations of twenty-first century citizen-subjects.
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
Dr CLAPP Jeffrey Michael
文學及文化學系
This project aims to fill this research gap by developing and validating a coherent suite of language testing instruments (DiaWrite) to diagnose Hong Kong undergraduates’ relative strengths and weaknesses in writing academic essays in English.
年份: 2016 - 2018
項目負責人 -
謝琴博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
建築遺產保護與研究於香港特區政府2007-08年施政報告實施文物保護政策後逐漸發展成為一個獨特的專業和議題。 自那時開始，文物保育和教育一直在本地發展政策中備受關注。 這項研究將重新審視香港殖民地時期的建築設計，並探討二十世紀初的第一代華人建築師在現代建築和中國傳統文化之間的張力。 二十世紀初的二十、三十年代，一批華人建築師從海外或本地完成建筑或工程學業，紛紛想在香港大展拳腳。他們開始建立自己的設計公司，投入各方面的設計項目，並為一個正在現代化的香港做出巨大的貢獻。 然而，許多學者常視這個時期的香港建築設計較其他中國城市落後，經典的例子包括許多有關上海的研究。學術界近期的新研究及發現 (包括這項研究在內) 會將以前被低估及忽略的香港建築推進一個新的層面和研究角度。本研究將會記錄一些已拆卸的建築物，亦爭取保留一些香港先驅建築師的設計，加上實地考察及訪問，目的是從新審視及調整以往對本地建築歷史的認識及理解。 這項研究將植根於西方和中國學術研究框架，並明確界定二十世紀初期的建築設計如何在西方殖民地建築形式和中國傳統文化之間作出取捨。此研究將改善當前的文化遺產政策，並為香港現代建築的教育工作進一步奠定基礎。
年份: 2015 - 2018
項目負責人 -
劉亮國博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD542,034
漢代（公元前206年–公元220年）器物研究，隨著近數十年來大量漢墓的發現及豐富的漢代文物出土，而有長足的發展。然而，過往這方面的研究多集中以個別器物或墓葬為探討對象。同時，考古材料多視為輔助文獻性質。而此研究則嘗試另闢蹊徑，提出不同的觀點，以「仿製」為主題，探索和重新思考漢墓中各種出土文物之間的關聯、特性與角色，以至箇中所揭示的漢代社會、文化和信仰的面貌。 古往今來，當不同物料之間存有價值的差異，仿製便會出現。古代中國亦出現不少相關的例子，如陶鼎、木璧等等，這以廉價的材料(陶、木)，來仿製原來以貴重材料所製作的器物(青銅器、玉器等)的情況並不難理解，亦相當普遍。然而，在漢代墓葬中所出現的仿製情況並非如此單一。比如以玉仿製價值相對低廉的物料製器，便違悖了上述的邏輯。此外，當時這種仿製的概念，亦展現於實物與圖像之間。 此研究期望能梳理各種豐富的原始資料，包括考古出土材料、考古報告、博物館藏品、圖錄、文獻史料等，以將相關的漢代文物資料系統化。同時，透過跨學科的研究方法，探討一些被忽略的漢代器物仿製的情況，由此闡釋箇中的因由與動機，以及背後所隱含的社會和文化意義。除了以傳統歷史學方法整理文獻史料，這項研究將會依據大量考古學資料為基礎，並使用藝術史學的風格分析以至社會科學的理論方法作統合剖析。當中亦突顯物質文化研究作為進深了解漢代的信仰觀念、以至社會歷史的重要性。
年份: 2014 - 2018
項目負責人 -
林巧羚博士
文化與創意藝術學系
研究員: PI
金額: HKD399,600
The study contends that the cultural influence of the PRC on Hong Kong was significant during the Cold War era. In addition to exploring the cultural exchange across two ideological blocs, the project also proposes a solution to the problem of reception.
年份: 2013 - 2017
項目負責人 -
許國惠博士
文學及文化學系
本研究聚焦於民國時期的古代文學研究，並以個案研究作為主要方法。
年份: 2015 - 2016
項目負責人 -
葉倬瑋博士
文學及文化學系
In addition to providing a rich source of authentic spoken data, both quantitatively and qualitatively, for studying mid-20th century Cantonese, this proposed project will also focus on the possible mechanisms and the conditions involved in the development of Cantonese by comparing against 19th century and contemporary data.
年份: 2013 - 2016
項目負責人 -
錢志安博士
語言學及現代語言系
研究員: PI
本項目旨在研究戰後香港方言文學運動的成績，考察左派文人在港推動左翼革命文藝的文學史意義，並揭示香港作為一個殖民城市，如何制約左派文人的宣傳和寫作策略。
年份: 2014 - 2015
項目負責人 -
李婉薇博士
文學及文化學系
年份: 2018 - 2020
項目負責人 -
Dr. GU Mingyue Michelle
英語教育學系
研究員: Co-I
金額: HKD594,435
本研究採用治理與倫理自我構成的論述角度，旨在研究在香港的特殊社會政治環境下，高校學生對主流政治話語的理解，學生公民意識的發展和身份建構，學生與持異見者交往的挑戰和應對方式，並提出有效的校級措施和個人策略以促進全人發展。
年份: 2020
項目負責人 -
谷明月博士
英語教育學系
研究員: PI
金額: HKD$458,735
The present project will be the first to address this issue, exploring infants ’ relative sensitivity to and use of consonants, vowels and tones in Cantonese and French environments.
年份: 2016 - 2019
項目負責人 -
張顯達教授
語言學及現代語言系
研究員: PI