国际汉语教学文学硕士

MATCIL课程使我深入理解语言习得的理论，以及专为非以中文为母语者设计的有效教学方法。

我在香港教育大学攻读国际汉语教学文学硕士(MATCIL)的经历，让我真正体验了职业生涯的变革并奠定了基础。MATCIL课程使我深入理解语言习得的理论，以及专为非以中文为母语者设计的有效教学方法，此课程内容多样化，强调实践应用，使我能够创建吸引且互动性强的学习环境，满足各种学习风格的需求。

我学习中的一大亮点是我的研究项目，探讨成语教学在语言教学中的有效性。这个项目最终发表了一篇论文，探索了增强中文作为国际语言教学的创新策略。我获得的启发对我的教学实践产生了重大影响，使我能够在课堂上运用证据为本的方法进行教学。

自完成学位以来，我成功地将学习中获得的知识和技能应用于多个教育角色上。作为上海英国外籍人员子女学校的八年级主任和非母语汉语统筹负责人，我开发了针对不同背景学生需求的差异化课程。我的职责包括指导其他教师，并营造一个共享和实践最佳做法的合作环境。

此外，我的经验还包括在美国和中国等多个国家建立全面的中文语言项目，并与学校领导紧密合作，将文化理解纳入课程。总括来说，我的硕士教育对塑造我的教学方法至关重要，使我能够为学生的成功和在国际环境中发展全面的中文语言项目做出重要的贡献。

我特别感谢我的导师梁源博士，她在我的学术发展中扮演了关键角色。她不断鼓励我继续在教学方面深造，并为我的学习提供了许多宝贵的机会和平台。我很幸运在MATCIL课程中遇到多位像梁博士这样的优秀教授，也非常感激能够成为MATCIL和香港教育大学的一份子。

透过课程实习，我成功融入英国当地教育环境，获得教学经验，并帮助我毕业后顺利取得英国政府认可的教师培训，成为国际认可的语言教师。
选修课中的IB课程教学培训，为我扩展专业视野，课程提供多元学术讲座和资深老师分享，深化了我对IB中文课程的认识和理解，为我顺利进入国际文凭组织（IBO）工作奠定基石。

在国际汉语教学文学硕士课程中，透过修读汉语专题及教学法填补我的专业知识空缺。课程除了提供充实的理论知识，还提供教学实践机会。透过课程实习，我成功融入英国当地教育环境，获得教学经验，并帮助我毕业后顺利取得英国政府认可的教师培训，成为国际认可的语言教师。

选修课中的IB课程教学培训，为我扩展专业视野，课程提供多元学术讲座和资深老师分享，深化了我对IB中文课程的认识和理解，为我顺利进入国际文凭组织（IBO）工作奠定基石。

感谢教大老师们的精湛指导，他们提升了我的学术研究能力和专业技能，让我在竞争激烈的国际就业市场中自信迎战，成功实现了成为一位教师的梦想。

我参加了本港国际学校的专业实习和网路教学线上实习，获得了宝贵的教学实践经历，也圆了在香港当老师的梦想。

去年9月，我顺利入读香港教育大学国际汉语教学文学硕士专业，通过一年的学习，从理论到实践，帮助我构建了较为全面、完整、科学的学科知识框架。作为跨专业学生，我在一年时间里学习了现代汉语本体基础知识，了解了国内外不同的课程、教材的设计理念、标准，学习了听说读写各类教学法的运用，了解了IB教学理念在不同学校、语言课程中的运用，理解了跨文化交际中的有效沟通原则，学会了在教学中运用最新网路科技资讯资源......

值得一提的是，我参加了本港国际学校的专业实习和网路教学线上实习，获得了宝贵的教学实践经历，也圆了在香港当老师的梦想。

感激与国际汉语教学文学硕士的完美遇见，谢谢各位老师、同学们的陪伴与支持！

国际汉语教学文学硕士课程不仅让我们成为了中华文化的国际传播者，还帮助我们成为了中外汉语国际教育的复合型高级人才。

国际汉语教学文学硕士课程不仅让我们成为了中华文化的国际传播者，还帮助我们成为了中外汉语国际教育的复合型高级人才。课程的所有老师们都学识渊博且平易近人，在课堂上引导我们去思考与探索国际汉语教育界更多的光明和生机，将我们打造成更具魅力和更专业的中文教师。

IB教学课程的开设，帮助我们形成了跨文化的全球视角和思维能力，让我们进一步领悟到IB中文教学是让人受益终身的人文教育。同时，语文教学与资讯科技素养课程所提供的各类IT教学技能，让我们在实习学校进行运用和实操，极大地提高了运用互联网等电子化工具进行中文教学的效率。

这一年时间，我们学习了国际汉语教学法、第二语言习得、IB中文教学、资讯科技与语文素养、跨文化交际等课程。这些课程涉及了国际汉语教育的方方面面。

非常有幸能够在香港教育大学就读于国际汉语教育专业，虽然只有短短的一年时间，但是，这一年时间，我真的收获非常之大。我曾在4所大学读过4个完全不同的专业，毫不夸张地说，国际汉语教育专业是我读过的最值得读的专业，没有之一。
这一年时间，我们学习了国际汉语教学法、第二语言习得、IB中文教学、资讯科技与语文素养、跨文化交际等课程。这些课程涉及了国际汉语教育的方方面面。除了理论层面的学习之外，我们还非常幸运的在疫情之下，在香港的国际学校进行实习，讲我们学习的教学法等理论知识，应用在国际汉语的教学当中。
授人以鱼不如授人以渔。正值毕业之季，我想在这里感谢每一位老师，感恩能在香港与您们相遇，谢谢您们！

实习后的反思，也帮助我们学习如何带着批判的视角审视自己的教学，教导我们如何不断精进成为更专业的教师。

IB教学专业课程中，课程聘请了香港国际学校知名的前线教师，分享了许多国际学校中所需的实用教学技巧及面对教学中挑战的解决方法。教授在课堂中传授教学理论时，也结合了许多如何实践理论的体验活动，让我们去真实体会各个教学法中的特点与原则。教授特别擅长设计活动引发我们动脑、讨论和反思。课堂中的讨论，也训练了我们如何运用批判性的思维去分析不同的观点。

学校也透过讲座、实习及教案设计比赛的机会，帮助我们实际应用在课堂上学习的教学理论与知识。实习后的反思，也帮助我们学习如何带着批判的视角审视自己的教学，教导我们如何不断精进成为更专业的教师。

除了各类国际研讨会、国际汉语教学名家系列讲座、教学工作坊外，我们也有学生实习分享会等学术活动来交流各自积累的经验和新见解，共同成长。

国际汉语教学文学硕士课程体系完善，实践与理论相结合的教学模式深深吸引了我，IB教学专业课程更是亮点。修读核心科目可以帮助构建最前沿、科学的国际汉语教学理论体系，还可以根据自身偏好及发展目标选择适宜的选修科目，我们得到了个性化的培养与发展。

同时，感谢学校提供了优质的交流机会与平台，我参加了香港东华三院李嘉诚中学、上海华东师范大学附属双语学校、香港弘立书院等多地的探访与实习，在实习期间导师指导下完成的教案设计获得了“中国语文电子课堂教学设计大赛”铜奖，并获邀于中国语言学系国际学术会议进行展示。除了各类国际研讨会、国际汉语教学名家系列讲座、教学工作坊外，我们也有学生实习分享会等学术活动来交流各自积累的经验和新见解，共同成长。

学校有着积极的学习氛围，每周都会有教育相关的讲座或活动，学院还为我们举办了迎新会、中秋节晚会、师生交流会等多项活动，我认识了很多值得一生为伴的良师益友。感恩在读国际汉语教学课程中遇见的一切，这些经历不仅锤炼了我的思维深度，还让我对跨学科融合教学产生了浓厚的兴趣，开发校本课程并为之应用于日后的教学中。

这些丰富的校内外经验为我在职业竞争力中提供了助力，并且能够让我更加积极自信地迎接未来的挑战。

感谢教大和课程学系一直给予学生展现自我的平台。在攻读国际汉语教学文学硕士学位的期间，我参加了课程组织的海外实习，于今年寒假期间我去到了美国威斯康辛大学麦迪逊分校进行中文教学实习，主要负责课堂观察和一对一的口语训练，于教学中将学科知识和实践相结合，并且结识了专业的教学团队，为自己的实践教学提出了宝贵的建议。另外，我亦参加了校内的研究项目，例如关于非华语学生整体语文学习推广计画和「融合教育下-香港青少年的职业及生涯规划」，并担任该项目研讨会的主持人。这些丰富的校内外经验为我在职业竞争力中提供了助力，并且能够让我更加积极自信地迎接未来的挑战。

国际汉语教育课程，更是一段学识与思维的激情碰撞的旅程，在这里有来自五湖四海的良师益友，有严谨充实的课程设计，有丰富多彩的课程活动。

修读课程期间，学院开设了IB专项课程，邀请香港知名国际学校一线的老师与我们分享最实用的课堂教学经验，同时还为我们提供了参与世界顶尖学术研讨会的机会，在台北、上海国际汉语教学的研讨会上，展示自己的学术成果，与专家大牛们交流学习，成为我们此次学习的旅程中最浓墨重彩的一笔。感谢国际汉语教育课程，教会我如何成为一个教书育人的老师，使我成功申请到北京国际学校的教席。

正因我拥有海外实习的经历，现在才有机会获得出国工作的机会。

感谢学校与课程一直给学生提供很多国际化及丰富多彩的交流平台。我曾到捷克布尔诺的马萨里克大学实习，担任中文系大一初级口语班课程的中文教师，积累了相应的教学经验，更是收获了许多宝贵的友谊和回忆。另外，我也参加了上海华东师范大学二语教学的研习活动，积极投入二语实际教学中，更实在地为往后的工作做好准备。正因我拥有海外实习的经历，现在才有机会获得出国工作的机会，于菲律宾国父大学担任工商管理博士课程的带队老师。