亞太科學教育論壇, 第五期, 第一冊, 文章二(二零零四年四月) 張政義、熊召弟、甘漢銧、許金發、施秋梅、石敏嘉 國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例 下一頁

國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例

張政義¹、熊召弟²、甘漢銧³、許金發⁴、施秋梅⁵、石敏嘉⁵

¹國立花蓮師範學院國民教育研究所博士班肄業（現任北縣興南國小教師）
²國立台北師範學院數理教育研究所教授兼所長
³台北市立師範學院數理教育研究所教授
⁴國立台北師範學院數理教育研究所碩士班研究生（現任北市明湖國小教師）
⁵國立台北師範學院數理教育研究所碩士班研究生

聯絡地址: 國立台北師範學院數理教育研究所
聯絡電話: 886-02-27321104~3305
電郵: hsiung@tea.ntptc.edu.tw

收稿日期︰二零零三年十月三十一日(於二零零四年三月二十三日再修定)

內容

• 摘要
• 壹、前言
  • 一、研究背景
  • 二、研究動機與目的
• 貳、文獻探討
  • 一、「設計與製作」素養與STS（Science, Technology, and Society）理念
  • 二、模組的設計思考
  • 三、「車」模組之迴路設計程序（The design loop）
• 參、研究方法
• 肆、研究結果
  • 一、迴路設計思考表徵「設計與製作」科技實踐的教學特色
  • 二、迴路設計思考構築最佳化網式迴路「設計製作」學習
• 五、結論
• 參考文獻

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摘要

「設計與製作」是台灣九年一貫課程中「自然與生活科技領域」綱要的科學素養之一。本研究是由大學教授、研究生及小學教師共組的研究團隊，藉理論與實務的對話，合作發展一套涵育小學生「設計與製作」素養的教學模組。本模組提供設計迴路、鷹架式教學思考、五項創思元素之學習連結等的模組棟梁，並以激發兒童創意發明的教學活動「車」為例，說明實踐科學與科技相互輝映的教學可能性。

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 1, Article 2 (Apr., 2004). All Rights Reserved.