 |
亞太科學教育論壇, 第五期, 第一冊, 文章二(二零零四年四月) 張政義、熊召弟、甘漢銧、許金發、施秋梅、石敏嘉 國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例 |
| 上一頁 內容 下一頁 | |
|
|
| |
亞太科學教育論壇, 第五期, 第一冊, 文章二(二零零四年四月) 張政義、熊召弟、甘漢銧、許金發、施秋梅、石敏嘉 國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例 |
| 上一頁 內容 下一頁 | |
|
|
肆、研究結果
二、迴路設計思考構築最佳化網式迴路「設計製作」學習
學生在教學活動中進行問題探索，能想辦法「設計製作」並透過概念中心之「元素組合結構」互動連結（圖6），完成與改良自製的玩具車。學生發想「一輛玩具車可能包括哪些構造」、「怎樣才能自己設計與製作玩具車」、「玩具車靠什麼力量移動」、「玩具車移動的力量可以分成哪兩類」、「為什麼這樣？」（學生學習心得-S4920816，S4920825），在「改變產品的想法」、「設計基本的造形」、「變化事物的機能和形式」、「製作原型的流程」的網狀迴路學習思考間構築最佳化「車」⇒「動力車」的設計製作（圖5, 圖7）。
Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 1, Article 2 (Apr., 2004). All Rights Reserved.
