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亞太科學教育論壇, 第五期, 第一冊, 文章二(二零零四年四月) 張政義、熊召弟、甘漢銧、許金發、施秋梅、石敏嘉 國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例 |
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亞太科學教育論壇, 第五期, 第一冊, 文章二(二零零四年四月) 張政義、熊召弟、甘漢銧、許金發、施秋梅、石敏嘉 國小學生「設計與製作」素養之模組教學實踐~以「車」模組為例 |
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參、研究方法
本研究群由定期開會、分析文獻與相關檔案資料，構築模組架構與理論基礎，完成初步模組課程規劃，並透過實際教學的循環測試，獲得「設計與製作」教學活動中教師及學生的想法、作法，來詮釋現象及待增強的焦點。本研究同時依「設計與製作」模組發展目標與內涵，結合領域主題、次主題及核心科學概念，在模組架構下，先期以「生活機械之車模組」為主軸，參考九年一貫課程之「設計與製作」能力指標，形成研究暨教學轉換基礎，其構想及發展流程如下圖（圖3）：
圖3 設計與製作之「車」模組研究暨教學轉換構想圖
本研究從眾多問題求解的設計思考體系中（Cross,1994；許政和，民91；吳嘉祥等譯，民91），以迴路設計程序為本思考與指導架構，在設計知識和設計程序的關聯建構中，循環內化「問題解決」思維形式，做為「設計與製作」中「車」模組教學發展參考。
Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 1, Article 2 (Apr., 2004). All Rights Reserved.
