全球教育史文学硕士

经过一年的学习，我感觉到这个专业的方向是历史和教育的交叉，因此可以学习到非常多样化的知识。

经过一年的学习，我感觉到这个专业的方向是历史和教育的交叉，因此可以学习到非常多样化的知识。以下是我一年期间就读的感受和经验。

香港教育大学的生活十分充实，每位老师都非常有耐心并且很热情，而且全英文授课对于锻炼口语表达也有极大帮助。首先，在课堂上，老师会提前发放很多材料方便我们课前预习，而且在课堂上几乎每堂课都有交流互动的环节，我鼓励大家在课堂上勇敢地表达自己的观点并热情回应老师们的问题。其次，如果对于学习有疑问，也可以给老师发电邮或者约面谈，所有老师都会很热心回应的。

工作职业规划的选择取决于你的定位。如果想要留在香港工作，首先你要跨过语言障碍，然后要多关注学校的求职讲座并自己去网站寻找工作机会。但如果想回内地发展，那么一定要尽早准备。

希望每个人都能在全球教育史文学硕士课程中收获满满！

全球教育史文学硕士课程为我提供了一个全新的视角，让我能够洞见全球教育史的整个发展过程：过去、现在、未来。

我在2023年9月开始了在全球教育史文学硕士课程(MAGHE)的学习。在这一年的学习中，我在教育史领域获益良多。全球教育史文学硕士课程为我提供了一个全新的视角，让我能够洞见全球教育史的整个发展过程：过去、现在、未来。

关于教育史的“过去”，MAGHE课程的教授们向我展现了全球各个地区，尤其是东南亚地区教育历史的发展。在MAGHE老师的指导下，我深刻体会了教育发展与社会经济、政治变革的紧密联系，对于教育的发展与变革有了全新的体验。

关于教育的“现在”，MAGHE课程同样为我提供了丰富的知识。在老师们的细心指导下，我们得以在课堂中了解全世界各个地区的教育变革，尤其是新兴科技在教育领域的应用与发展。这种国际化视野的学习是我人生中的全新体验。

最后，MAGHE还启发了我对于教育“未来”的思考，培养了我对于教育未来发展的批判性思维。在课程学习中，我看到了教育中新兴科技的出现并不总是令人兴奋的，它伴随着挫折与争议。因而，MAGHE给我提供了一个思考的角度，提示着我在未来的工作和学习中保持思考，从而让科技与教育能真正发挥正面的作用。

总而言之，在MAGHE学习的一年间，我学习到了多样丰富的知识，更重要的是，它提供了一个全新的角度，让我以更批判性和全面的思维看待教育史的发展。这是一次绝妙的体验。

在全球教育史文学硕士课程中，我拓宽了视野，这是一个绝佳的平台使你听到来自不同地区的不同的声音。

在全球教育史文学硕士课程中，我拓宽了视野，这是一个绝佳的平台使你听到来自不同地区的不同的声音。我第一次与如此多不同国家的学者面对面沟通交流！不用胆怯，老师们乐于听到同学们的声音，请大胆地表达自己。在这里用自信去了解与探索更广阔的历史世界，用自己的兴趣作为导向，去寻找和发掘知识中存在着的非凡意义。过程中，同学能感受到老师们的耐心及友善，你能从中获益良多。接触未知，去学习各地的历史、现代化的教育、未来的教育，你会打开新的视角，得到新的体会与感悟。

香港教育大学提供了一个非常优质的平台，使我们在校内有丰富的活动可以参与。在香港提升语言能力—无论是英语、粤语或是普通话；参加各种研讨会、工作坊，增进多元学科知识；向来自世界各地的无数优秀学者、教授、教师学习，你总会有所收获。

全球教育史文学硕士课程不但给了我一个宏观上看待教育的视角，还教会我关注历史中被忽视的人物。

全球教育史文学硕士课程不但给了我一个宏观上看待教育的视角，还教会我关注历史中被忽视的人物。我们专业的老师拥有令人佩服的学术能力，并且非常关心学生的学习。你在课堂中一定可以找到学习的榜样！

此外，香港教育大学为学生提供了丰富的课外活动。例如，沈艾达语文研习中心举办学习英语、粤语和其他语言的课程。香港的学习和生活给了我体验新生活，以及欣赏美丽自然风光的机会。

希望大家可以在美丽的校园里获得知识和友谊。

全球教育史文学硕士课程(MAGHE)为我们提供了许多可能性，可以成为老师、历史学家或教育研究人员。

全球教育史文学硕士课程(MAGHE)为我们提供了许多可能性，可以成为老师、历史学家或教育研究人员。

这课程非常好，Jason Petrulis博士任教的 “Globalising History” 非常有趣，让我们从小如一块地毯或一顶假发等微观历史的角度了解全球历史。由 Klaus Dittrich博士主讲的 “The History of International Schooling in East Asia” 则以学生演讲和回应论文的形式加深学生对课题的认识。在研究论文方面，许国伟博士倾力帮助我完成我感兴趣的研究课题，这让我非常满意和感动。我们有机会参加许多教育、历史相关的研讨会，与其他大学进行交流。最后，课程的的每一位教授也都非常友好，他们努力记住每个人的名字，帮助我们学习和生活。这一切都很值得，很有意义。如我所愿，MAGHE也帮助我成为了一名老师。

我从建筑了解城市变迁与教育发展。原来教育不止在校园，“一花一世界，一叶一菩提。”人文学科即是如此。

香港留学的一年需要一辈子去怀念。”在我快离开香港之际，我觉得这句话说的真好，我会怀念我的同学，我的老师，我的校园和我一去不返的青春。

香港充满现代文化气息的同时又富有自然魅力，在香港教育大学尤其如此。小桥流水，曲径通幽，对人文学院的同学来说，这样的环境再好不过，在此潜心读书，做一个读书人。有两节课对我影响颇深，一节是Prof Matthew Doran带我们从校园徒步走到海滨公园。我看到落日，白鹭和凤凰花，一节有关科技与教育的课程，却让我感到自然的震撼和人文的魅力。另一节课是Prof Wang Meng带我们城市徒步，我从建筑了解城市变迁与教育发展。原来教育不止在校园，“一花一世界，一叶一菩提。”人文学科即是如此，我会带着智慧，感恩和勇气，从香港教育大学走向世界，面向未来。

如果你现在问我这一年的学习值得吗？我会坚定地回答，非常值得！

2022年8月我来到了香港教育大学就读全球教育史文学硕士课程。如果你现在问我这一年的学习值得吗？我会坚定地回答，非常值得！

我们专业的教授十分友善。他们不仅学术精深，对待我们也非常谦逊。每当同学们有学术疑问，即使在非常忙碌的情况下，教授们都会竭尽全力的帮助我们。

其次，这个专业可以沉浸式的提高英语能力。我们有6位外藉老师，分别来自美国，英国和德国，还有2位英文超好的美女老师。课堂上，老师们会鼓励我们表达自己的想法和提出疑问，很大程度地锻炼了我们的英语听说读写能力。我认为这对我的英语能力起到了决定性的作用，让我可以非常自信地使用英语沟通。

我们的课程主任会经常安排本专业的课题活动，例如「全球教育史对话」邀请了香港中文大学和香港浸会大学的学者展示他们的研究成果。这些活动促进了我们与这门学科更深层次的联系，让我们与外界有更多的接触。

在这一年的学习中，我不仅提高了自己的学术能力，而且在看待一件历史事件时更有全球视野和批判性思维，这种能力对我在生活和工作中的思维都有非常大的帮助。我们这个专业的整体气氛都很好，所有人都很友善，我还结识了很多朋友，非常难得。

总之，这一年的学习对我来说印象很深刻，不仅学到了很多跨国历史和全球教育历史，还提高了英语听说读写能力和结识了许多友善的朋友。

全球教育史文学硕士课程为我开启了一个研究殿堂的大门，让我走进未来在教育和历史领域的探索之路。

成为香港教育大学全球教育史文学硕士学生，是我人生中一件极其荣幸的事情。这个专业将全球历史视角与教育学结合起来，为我们提供了深刻理解教育与社会发展关系的机会。

尽管我的本科专业并非教育或历史相关，丰富的课程和教授专业的指导开拓了我的思维，使我能更深入地分析历史事件的起因、过程和影响，尤其是关于教育领域的变革趋势。

全球教育史文学硕士就像是一个“大家庭”，我们的教授不仅与我们耐心地讲解知识和探讨问题，还像朋友一样鼓励和支持我们。每个学期的最后一节课，我们都不舍得离别，会不由自主地举起手机拍照，留下美好的回忆。

通过这个专业的学习，我不仅学会了知识，还按照自己的兴趣选择了研究论文。在这个过程中，我得到了鼓励、指导和成长，也在探索之中获得了喜悦。努力需要坚持，也需要静下心来沉淀。这是我学到的最宝贵的东西。

学习之余，人文学院和全球教育史文学硕士课程组织了许多值得参与的活动，例如全球教育史对话，而香港教育大学也提供了丰富的课外活动，如新年音乐会、体育课程、外语课等，让我们在学习生活中处处隐藏惊喜。

全球教育史文学硕士课程为我开启了一个研究殿堂的大门，让我走进未来在教育和历史领域的探索之路。"太阳又升起来了"，这句话语来自我们的教授，Dr Klaus Dittrich，它无时无刻鼓舞着我珍惜每一个尝试和成长的机会，也令我期待着未来更多研究经历中的努力和进步。

在不同研究领域的教授的带领下，我们遨游在一个历史与未来交融的国际时空。

在这一年里，我一直觉得很幸运去年有机会加入MAGHE家庭，接触到了一个丰富的新世界。在不同研究领域的教授的带领下，我们遨游在一个历史与未来交融的国际时空。从全球历史到区域历史，从教育本身到教育与社会各个环节的连结，我们用历史与发展的角度看待教育，探索应用教育史于现代化与全球化教育的价值和可能性。在与同学和老师的交流中，我逐渐学会用批判与全面的眼光来审视学习对象，并且给自己更多探索空间。另外，我在Dr Klaus Dittrich的帮助下将自己感兴趣的话题以研究项目的形式展示出来，我非常感激能在从中学习到许多。总而言之，我爱MAGHE！