Master of Arts in Teaching Chinese as an International Language [MATCIL]

我參加了本港國際學校的專業實習和網路教學線上實習，獲得了寶貴的教學實踐經歷，也圓了在香港當老師的夢想。

去年9月，我順利入讀香港教育大學國際漢語教學文學碩士專業，通過一年的學習，從理論到實踐，幫助我構建了較為全面、完整、科學的學科知識框架。作為跨專業學生，我在一年時間裏學習了現代漢語本體基礎知識，瞭解了國內外不同的課程、教材的設計理念、標準，學習了聽說讀寫各類教學法的運用，瞭解了IB教學理念在不同學校、語言課程中的運用，理解了跨文化交際中的有效溝通原則，學會了在教學中運用最新網路科技資訊資源......

值得一提的是，我參加了本港國際學校的專業實習和網路教學線上實習，獲得了寶貴的教學實踐經歷，也圓了在香港當老師的夢想。

感激與國際漢語教學文學碩士的完美遇見，謝謝各位老師、同學們的陪伴與支持！

這一年時間，我們學習了國際漢語教學法、第二語言習得、IB中文教學、資訊科技與語文素養、跨文化交際等課程。這些課程涉及了國際漢語教育的方方面面。

非常有幸能夠在香港教育大學就讀於國際漢語教育專業，雖然只有短短的一年時間，但是，這一年時間，我真的收獲非常之大。我曾在4所大學讀過4個完全不同的專業，毫不誇張地說，國際漢語教育專業是我讀過的最值得讀的專業，沒有之一。
這一年時間，我們學習了國際漢語教學法、第二語言習得、IB中文教學、資訊科技與語文素養、跨文化交際等課程。這些課程涉及了國際漢語教育的方方面面。除了理論層面的學習之外，我們還非常幸運的在疫情之下，在香港的國際學校進行實習，講我們學習的教學法等理論知識，應用在國際漢語的教學當中。
授人以魚不如授人以漁。正值畢業之季，我想在這裡感謝每一位老師，感恩能在香港與您們相遇，謝謝您們！

除了各類國際研討會、國際漢語教學名家系列講座、教學工作坊外，我們也有學生實習分享會等學術活動來交流各自積累的經驗和新見解，共同成長。

國際漢語教學文學碩士課程體系完善，實踐與理論相結合的教學模式深深吸引了我，IB教學專業課程更是亮點。修讀核心科目可以幫助構建最前沿、科學的國際漢語教學理論體系，還可以根據自身偏好及發展目標選擇適宜的選修科目，我們得到了個性化的培養與發展。

同時，感謝學校提供了優質的交流機會與平台，我參加了香港東華三院李嘉誠中學、上海華東師範大学附屬雙語學校、香港弘立書院等多地的探訪與實習，在實習期間導師指導下完成的教案設計獲得了“中國語文電子課堂教學設計大賽”銅獎，並獲邀於中國語言學系國際學術會議進行展示。除了各類國際研討會、國際漢語教學名家系列講座、教學工作坊外，我們也有學生實習分享會等學術活動來交流各自積累的經驗和新見解，共同成長。

學校有著積極的學習氛圍，每週都會有教育相關的講座或活動，學院還為我們舉辦了迎新會、中秋節晚會、師生交流會等多項活動，我認識了很多值得一生為伴的良師益友。感恩在讀國際漢語教學課程中遇見的一切，這些經歷不僅錘煉了我的思維深度，還讓我對跨學科融合教學產生了濃厚的興趣，開發校本課程並為之應用於日後的教學中。

國際漢語教育課程，更是一段學識與思維的激情碰撞的旅程，在這裡有來自五湖四海的良師益友，有嚴謹充實的課程設計，有豐富多彩的課程活動。

修讀課程期間，學院開設了IB專項課程，邀請香港知名國際學校一線的老師與我們分享最實用的課堂教學經驗，同時還為我們提供了參與世界頂尖學術研討會的機會，在臺北、上海國際漢語教學的研討會上，展示自己的學術成果，與專家大牛們交流學習，成為我們此次學習的旅程中最濃墨重彩的一筆。感謝國際漢語教育課程，教會我如何成為一個教書育人的老師，使我成功申請到北京國際學校的教席。