亞太科學教育論壇, 第四期, 第二冊, 文章六(二零零三年十二月)
陳正治、徐國文
影視科學-以獵殺U-571為例
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影視科學-以獵殺U-571為例

 

陳正治

國立科學工藝博物館 科技教育組
807 高雄市三民區九如一路720號

電郵︰nelson@mail.nstm.gov.tw

徐國文

國立高雄應用科技大學(應外系)
807 高雄市三民區建工路415號

 

收稿日期︰二零零三年十月三十日(於十二月十一日再修定)

內容

摘要

以驗證戴爾(Edgar Dale)之經驗塔理論、杜威(Dewey. J.)之「實踐中學習」(Learning by Doing)、皮亞傑(J .Piaget)之形事操作期認知理論、以及班杜拉(A. Bandura)之社會學習理論為理論基礎，本文介紹科學工藝博物館所提供的活動單元設計與成效。首先，以看電影並擇定戰爭動作片電影「U-571」作為行為的引發物，從趣味中引起動機，接著安排七個單元主題來讓學生從「實踐中學習」的學習模式中去探索科學現象，從而探討電影內所呈現的科學情節的真實性；另在每一個活動過程中，學生必須透過團隊協調合作，完成作品，從而探究各項科學教具或玩具所應用的科學原理。

關鍵字：經驗塔、實踐中學習、形式操作期、社會學習理論

Copyright (C) 2003 HKIEd APFSLT. Volume 4, Issue 2, Article 6 (Dec., 2003). All Rights Reserved.