Page 21 - E-book 2012-13 final draft

燃亮 My Enlightenment
我心

因您改變 透過與耀燮的相處，我們成為好朋友。亦因為這樣，耀燮開
始改變，亦承諾我會做齊所有我任教科目的功課。雖然，有時
仍未能於早上交功課時間完成，但他於放學前亦必定會完成，
教育，不單只是一份傳授知識的工作，同 他的改變令我感到十分開心。另外，實習期間亦慶幸有機會與
時包含協助學生成長、啟發學生思考、並發展 他們一同旅行日，還記得旅行前一天放學的時間，耀燮走到我
蔡志誠 學生潛能的重要作用。最希望的是幫助學生尋 的坐位前，問道 :「你喜歡吃甚麼三文治 ?」我回應他後，他便
體育教育榮譽學士 找並發揮潛能，協助學生認定及建立其人生目 轉身離開。旅行日當天，吃中午飯時，大家都十分高興地拿出
四年級生 標。 自己的午餐時，突然耀燮走到我身邊，遞上一份三文治。當時，
我真的很感動，因為他將自己的午餐分了一半給我之餘，而給
於實習期間，我認識了一個叫耀燮的學生。 我那份三文治是我喜歡的。真的真的未有想到，他為我準備了
他除了有讀寫障礙，上課時的專注力也較弱。 我喜歡的食物，並與我一同分享。那時讓我更加感到那個小朋
而我主要教耀燮數學科及體育科，在這兩個科 友真的很可愛，只要願意關懷他多一點，他其實並不是大家想
目上，耀燮的上課態度真的截然不同。上數學 像中的「搗蛋學生」，只是希望的到其他人的關愛的孩子。
課時，不太專心，喜歡騷擾其他同學；相反，
於體育課時，卻十分積極表現自己，希望得到 最後，因為他曾承諾必定會交齊功課。直至我離開當天，他
老師的讚賞及注意，十分投入課堂的活動。所 真的交齊了六星期的數學功課，並給予我一張便條，內容寫著
以，我希望透過體育，令耀燮能夠增加對其他 「我會想你的」五個字。這五個字，包含了很多很多我與他相
學習的興趣。 處的回憶，令我感到十分窩心。因為他願意作出改變，讓我們
成為好友，並敢於與我分享。我很多謝耀燮這個學生，因為他
我相信，每一個小朋友都可以教，所以我 令我更加肯定自己，讓我更有決心要成為一個好老師。因為老
特別關注耀燮。因為班內以至全校的老師都知 師，就是學生的學習動機及興趣的根源。老師最大的成就，莫
道這學生的問題。還記得實習的第一個星期， 過於令學生的思想和行為有所改變。希望日後，耀燮能夠持續
對於學生們的印象不太深刻。但唯獨是耀燮， 這個改變，令他重拾學習的樂趣。
因為上課時，常忘記帶課本，經常騷擾其他同
學，放學時一定會讓老師罰留堂，直至做完當
日或欠交的所有功課。就是因為這麼種種的原
因，令我好想了解這個學生，因為我覺得這學
生其實並不笨，只是喜歡搗蛋，吸引老師的注
意。所以，之後的每一個星期，當我有時間，
就會在放學後教導他做功課，與他聊天。當中，
當然發生不少趣事，最重要的是讓我更了解到
這學生的背景，其實這小孩只是希望透過平日
的行為，得到教師的關注。

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