至今大部分关于中国古玻璃的研究，都集中于讨论其起源问题，亦将古玻璃物料的出现，视作当时中外文化交流的凭证。然而，本研究聚焦探讨那些视为中国本地制作、形制亦为中国所特有的汉代古玻璃制品。由于中国古玻璃物料的外观与玉石和陶器肖似，因而古玻璃制品不时与玉石或陶器混淆。因此，本研究首先会将不同的资料谨慎比对和进行实物观摩，以图重新检视和厘清报告当中被混淆的古玻璃器物。此外，同样由于外观相近，中国古玻璃一直被视为玉器的廉价替代品，但是从一些考古材料显示，此情况不是如此简单和必然。此研究将会依据考古出土材料和相关的分析报告，以物质文化及风格分式等研究方法，重塑汉代墓葬中古玻璃的使用情况和意义，并探究当时古玻璃这种物质与长生思想的关联，从而审视不同物料在汉墓中所担当的角色。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
林巧羚博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD470,050
此项计划将研究1900-1950年间音乐老师如何使用录音方法，以及此项新方法如何对音乐教学带来改变。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
THIBEAULT Matthew Doran 博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD245,000
约在30至50年代第二次世界大战之时，大量新型戏院于香港各处开业，包括佐敦的京华戏院(1928)、湾仔的国泰戏院(1939)和铜锣湾的京华戏院(1952)。这些戏院建筑均代表了香港当年娱乐事业的蓬勃发展，以及本地社会对戏院的需求。值得一提的是，这些戏院建筑大多以装饰艺术风格建成。这些建筑大多现时已消失于历史洪流，但在学术研究界中关于香港娱乐事业的社会历史和戏院建筑的一页仍有待填补。本研究议论装饰艺术作为一种新的建筑形式，可以诠释为一种对娱乐的视觉表达；也是二十世纪中叶香港抵抗殖民化的表现。本研究亦希望以后殖民理论，解构这些戏院建筑如何把建筑硬件，转化为主流文化下的自我形像塑造。在此之前，只有零星的学者曾对二十世纪初中资院线和香港戏院产业作出研究，但把这类戏院建筑或整个产业的文化景观以后殖民理论串连起来的研究则寥寥可数。 是次研究盼望带来三方面影响。首先会研究事业者、建筑师及用家如何影响及推动香港戏院业以及娱乐事业的发展历史。其二，本研究会以后殖民理论加上资料搜集，导出戏院如何以不同的自我形像塑造建构不同的身份认同。再者，本研究会建立一个以装饰艺术风格的戏院建筑作为重点的资料库并作为引子，为香港硕果仅存的戏院建筑保育作建议。本研究最后将会以建筑和戏院为基本，以评估装饰艺术风格在香港的深入程度，评述在殖民地时代香港的权力和自由，并提出着重于建筑特色和期社会文化价值的全新保育方针。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
刘亮国博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD547,470
Effective learning of second language (L2) vocabulary hinges on the learners’ ability to self-regulate their learning. However, little research interest has been shown in how students self-regulate when they are left on their own to explore L2 vocabulary learning mediated by mobile technologies. In this research, a self-regulated and personalised (SRP) vocabulary learning approach is developed and its effectiveness measured. This research aims to help students develop a heightened capacity for self-regulation to learn L2 vocabulary with mobile technologies more efficiently and effectively. This research adopts a mixedmethod design. An experimental design is adopted to find out to what extent students can learn L2 vocabulary using the SRP approach in a mobile technology-mediated environment via a self-directed intervention for one semester. In addition, a multicase study will be conducted to provide qualitative evidence to verify whether the self-directed SRP approach can lead to a heightened capacity for self-regulation.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
马清博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
English is stress-timed while Chinese is syllable-timed, which makes English word stress placement difficult for Chinese learners of English. This project aims to develop assessment tasks to identify Chinese learners’ difficulties in English word stress placement in perception and production, design training programmes to examine whether word stress can be acquired systematically, and conduct a teaching experiment to evaluate the effectiveness of the training programmes in facilitating the learning of word stress. This project will generate substantial impact in both theory and practice.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
陈雪珠博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
自1997年香港回归中国以来，粤剧已被纳入香港学校音乐课程。 最近，广东省人民政府（2017年）颁布了一项法令，通过各种渠道，包括学校教育，促进粤剧的传播。 粤剧已被正式列入香港和中国大陆的政策议程，以保存传统文化，并促进学校的文化教育。 香港人一直面临着身份认同的挑战。 2012年，学校将德育和国民教育作为必修科目的倡议遭到了年轻一代的反对。 这最终导致了一系列事件，包括“占中”。 目前在香港社区，年轻一代正在争取他们的“香港人”身份，而另一群人则拥抱和捍卫他们的中国人身份认同。 研究文献已经提出了一个基础广泛的国民教育概念，这是一个应包括国家、政治、社会和文化特征的综合模式。由于粤剧是一种充满中国文化元素的艺术形式，因此适合推广中国文化认同。本研究旨在：1）调查香港和广州学校粤剧教学现状 ; 2）研究香港和广州的教师音乐偏好和教师教育等音乐教师变数在多大程度上可以促进粤剧在音乐课堂上的教学 ; 3）研究在学校学习粤剧对学生中国文化认同发展的影响。建基于社会认同理论，本研究分两个阶段，采用顺序解释混合方法设计。第一阶段将进行问卷调查，向音乐教师调查香港和广州学校粤剧教学的现状。第二阶段是一个多案例研究，其中涉及两个城市的八所学校。研究人员将在每个学校观察三个月的课程，并采访老师和学生，以反馈和反思学生对中国文化认同的发展。本研究将反映该类型的教学和学习方面的现状，为未来的发展提供见解。
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
梁宝华教授
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD531,100
This project seeks to investigate how student teachers are prepared to teach CT in a pre-service language teacher education programme in Hong Kong. Adopting an ethnographic case study design and informed by an ecological perspective on teacher education, the project will explore how student teachers learn to teach CT in relation to their programme coverage, coherence and applicability. The project will also draw on multiple perspectives from language teacher educators and programme leaders/coordinators to discover how CT is integrated with their situated teacher education curricula. Such an ethnographic design not only can contribute to our understanding of CT, but can also generate insights into the dynamic, complex process of teacher learning across different sites, influenced by a range of institutional and socio-cultural factors.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
Dr YUAN Rui Eric
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD614,740
This project responds to the need for research into the teaching of English to young learners (TEYL), defined as children between the ages of 5-12. Despite the significant increase in popularity of TEYL globally, including mainland China, our knowledge of how TEYL is implemented, the attitudes of teachers, and the challenges they face is scant. This project, therefore, addresses this gap in our understanding of English language teaching and learning by exploring the experiences of one group of primary school English teachers in mainland China. A particular contribution of this project is to examine the experiences and perceptions of teachers of English to young learners using the theoretical lens of teacher identity. The results of this project will be of interest to policy makers, teacher educators, school authorities, researchers, and teachers of young learners themselves, both in mainland China and analogous educational settings worldwide.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
Dr TRENT John Gilbert
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD614,033
This oral history project aims to document the voices of Hong Kong leftist film workers who were active from 1949 to 1966 and to utilize their voices to reconstruct Cold War Hong Kong history. The principal investigator adopts the common usage of the term “leftist” during this era, defining leftist film workers as those who worked for the three major leftist film studios and the sole distributor of films made in the People’s Republic of China (PRC). Until the mid-1960s, leftists controlled a significant share of the Hong Kong film market, produced popular movies and exported their productions and PRC-made films to other Chinese communities
年份: 2017 - 2021
项目负责人 -
许国惠博士
文学及文化学系
This study aims to investigate the cognitive factors of word reading in CSL and native Chinese-speaking learners.
年份: 2019 - 2020
项目负责人 -
廖先博士
中国语言学系
Duration: 1 Dec 2019 – 30 Nov 2021
传统艺术教育模式与当代社会需求之间存在着差距。由艺术教育工作者在20世纪80至90年代开发的以学科为本的艺术教育 (DBAE) 的主要内容，自1996年以来一直由香港教育局采用。DBAE 的目的是教育学生成为高级/精致艺术的精英；然而，DBAE对于艺术教育的假设，未能支撑在后现代时代使用现代主义范式来教授和学习艺术的合理性。艺术教育家批评DBAE的单一教学模式，仅在培养没有批判性思考能力的学生。由于DBAE只颂扬现代艺术和文化，它未能满足当代社会和学生社交生活中发生的快速变化所产生的需求，它也不能培养学生欣赏和诠释艺术作品所需要的更高思维或视觉素养能力，并创造出对社会和自身的意义。作为一种新的艺术教育模式，艺术教育家声称视觉文化艺术教育 (VCAE) 能促进学生的批判思考能力和与他们日常的后现代生活相关的创造力。它批判地反映了学生的社会生活、日常生活经历和他们所遇到的视觉形象之间的关系的复杂性。VCAE的目的是培养批判性、反思性和创造性思考技能，使新一代具备21世纪所需要的视觉素养水平。长远来说，VCAE可以提供一种教育方法，助长学生的批判和诠释能力，以适应香港文化的需要。然而，我们不知道VCAE的效果如何，教师也不知道如何使用VCAE进行教学。VCAE的模式对于知识转移是必要的，但尚未建立。通过建立这样的一个模式，该研究将填补理论与实践之间的间隙。这也将有助于拉近学生的学习、他们的日常社会文化生活和现实世界之间的距离。本研究将采用以设计为本的研究取向，结合定量和定性的方法，研究VCAE的有效性，并确定其教学和学习方法。资料收集和评估方法包括学生的前测、后测和延后测试、课堂观察、师生访谈和文件分析，高中学校、教师和学生将参与这项研究。
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
刘仲严博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD474,000
本计划拟以王敬羲主编之港版《纯文学》及港版「文星丛刊」为例子，研究六十年代台、港文学场域，以及六七十年代台、港两地文学出版所涉的文学传播与接受课题。王敬羲（1932-2008）早年在香港完成中学课程后到台湾升学，回港后透过他开设的正文出版社，出版《纯文学》（香港版），又透过一九六八年开设的文艺书屋引进「文星丛刊」，以至当「文星丛刊」在台湾被查禁后，以文艺书屋名义在香港延续出版，许多香港读者透过港版《纯文学》接触台湾文学，透过文艺书屋读到殷海光、李敖、柏杨、白先勇、余光中等作家著作，因此，王敬羲被视为六、七十年代「港台文化桥梁」。
但另一方面，他未能妥善处理版权和版税事务，屡屡被指责不予作者版税、损害知识产权，王敬羲在六十年代中至七十年代所造成的，是复杂的文化出版事件，本计划拟全面探讨王敬羲在台、港两地的文学出版流布，以及文学场域上的意义。
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
陈智德博士
文学及文化学系
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD623,992
本项目以「书写语言」的视角结合丘世文和《号外》的研究，检视这位 作家和这份刊物在七、八十年代走过的道路，深入审视香港主体性建立 的过程，了解粤语作为书面语言的发展和身份认同的密切关系，重申丘 世文和《号外》开放式的本土精神。我们也将把丘世文和《号外》置于 时代的版图中，以见全球局势对香港社会和文化的影响。
年份: 2017 - 2020
项目负责人 -
李婉薇博士
文学及文化学系
在展馆及教室学习视觉艺术 : 小学师生对话及提问策略研究 艺术馆是学生认识艺术原作的地方。过往有关艺术馆教育的研究成果不是强调观者的经验，便是参观艺术馆于学习上的效用。小组对话 (Group dialogue) 是艺术馆里最常用的教学策略和学校教室中最基本的教学元件。然而，有关小组对话的实证研究却相当缺乏。本研究将探讨于艺术馆和课室场景里展开的师生对话。由Hubard (2015) 倡议的三种对话模式－预定式、主题式和开放式－将于小学教师和学生身上实践和进行测试。本研究会采用设计研究法 (Design-based Research)，有系统地检视对话及提问教学方法的成效。 本研究将会分为三个阶段实行。第一阶段为教师参与者提供训练，学习带领小组对话和建立课程计划。八位教师和约二百二十位小六学生（约十二岁）会受邀自不同小学参与研究计划。研究中共有五次工作坊，训练教师带领小组对话及不同的提问策略。教师会建立两个为期五至六周的教学单元，每个单元均包含一次艺术馆参观活动。第二阶段是教学单元的实施和评估。教师参与者将在研究者的支援下实行各自的单元教学。他们与学生在小组对话的表现将会被纪录及评估。研究数据会取自教学单元实施前和后的教师教学自省记录、访问、教室及艺术馆的观察和录影。第三阶段则为数据分析。结合香港的情境，本研究的结果将能用作建立兼具理论和实践的小组对话教学模式。 鍳于教育局于新的视觉艺术课程中强调学习艺术评赏的重要性，本研究的义意显得尤其重大。修订后的视觉艺术课程（小一至中三），明确指出艺术创作的学习应该与艺术评赏连系。此外，本研究亦适时响应西九龙文化区的发展。在二零一九年，M+展馆将会启用，而香港艺术馆经修葺后亦于同年重新开放。学生与公众人士将会有大量机会参观各展馆。配合文化区的落成，曾受观赏教育的观众尤为本地所需。
年份: 2017 - 2020
项目负责人 -
谭祥安博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD725,242
年份: 2018 - 2019
项目负责人 -
Dr MAK Wing Wah Pauline
英语教育学系
研究员: Co-I
金额: HKD591,992
在香港的“香港”被殖民之前，这些土地由客家人定居，他们在珠江三角洲尽头不确定地逃脱并开始了新的生活。他们主要在现在被称为“新界”的地区定居。随着殖民地随着移民潮的不断增长，香港的房屋在压力下紧张，导致骚乱和骚乱。政府期待新界提供发展和建设新城镇的空间。一百二十年后，英国殖民主义在香港的身份及其自然景观上留下了许多持久的印记。其中一个最奇特且最有争议的是“小房子政策”的遗产。与香港和九龙不同，新界是租赁而非割让，由于直接管理土地使用的双重政策，香港的发展情况大为不同。小房子政策被视为对村民放弃发展的祖传土地的补偿。这项政策授予“原始村民”家庭的死者，建造一栋不超过2100平方英尺的三层楼房的权利。随着市中心房价暴涨，这些“村屋”的建设和销售蓬勃发展，许多人成为家园“新村民”从这座城市迁徙到几个世纪以来一直是农业和渔村的土地，曾经一度为香港提供食物。这为村民摆脱贫困提供了新的机会，但也导致了这些曾经传统的村庄的视觉形象的迅速变化。最值得注意的是传统客家祖屋的消失。祖先的土地和传统的祖先住宅已经商品化，以换取经济优势和社会收益。通过这些简陋住宅的外墙和入口，我们目睹了过去两个世纪的紧张局势，政治，文化，商业和追踪。
年份: 2019 - 2023
项目负责人 -
MCMASTER Scott 博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD479,299
关于中国小说的起源，过去多以魏、晋为伊始，至唐代发展成熟。近年来出土文献研究提供了战国、秦汉时期，早期小说的材料。但是有关中国早期小说的起源、文体特征以及社会意义，由于史料不足，学界尚乏共识。本研究认为，《穆天子传》恰可以弥补这一个缺环。 作为中国史上最早出土并完整流传至今的出土文献，《穆天子传》的研究涉及文献学、古文字学、文学史与历史地理学等多个学科，具有深远意义。基于本人过去在西周史的研究基础，本研究欲对《穆天子传》作一次通盘研究。首先，从古文字学与版本学的角度，重新检阅其文本与文字隶定的正确性。其次，以年代明确的金文为时间标尺，分析《穆天子传》包含的多时代成份。在这些基础之上，本研究进一步从文学史的视角，探讨《穆天子传》的文献性质。本研究希望超越真、伪二分的传统框架，改由史实与想象互动的文学创作过程，解释《穆天子传》包含真实与想象成份的原因，进而探讨战国时期史学传统蜕变出小说的背景与历程，以及早期小说的作者、读者、传布以及阅读方式等议题。最后，本研究将以《穆天子传》保存的地理讯息，探讨战国时期魏国的地理知识及其西北地理想象，为早期小说真伪杂糅的文本特质提供又一例证。 本研究涉及《穆天子传》的文本基础以及历史意义，期许其对文献、历史、地理与文学史，均作出贡献。
年份: 2017 - 2022
项目负责人 -
雷晋豪博士
文学及文化学系
长久以来，手工艺的概念和以手作材料制作物品密不可分。一般认为，手工艺实作者包含两个群体：职业工匠和业余DIY爱好者。然而，近年兴起的数位制造技术为制造文化与实践带来了深刻的变革。有了崭新的数位制造技术，在第三次工业革命的时代，理论上任何人都可以量身制作自己的产品。然而，尽管众多媒体报导和研究皆提及新数位工具能带来潜在机会，仍然只有少数制造者有机会学习和体验数位制造技术。这是因为相关知识和技巧的传播研究仍处于早期阶段。尤其是具有手工艺背景的制造者通常不太有数位制造的经验，也较少接触近年的转变。有鉴于当前环境，本研究试图探讨数位制作技术如何影响制作文化和实践。另外，本研究也试图厘清此项变革对于从事传统手工艺实作的专业及业余制造者而言，带来怎样的挑战与机会。本研究将采质性个案研究，为二十位本地制造者举办数位制作工作坊。透过参与式观察、工作坊举行前后之访谈与工艺品（工作坊成果）分析，本研究将探讨不同制造者群体在实践与价值感知上，如何受到新进科技的影响。此外，本研究也将处理在实作情境和社会文化情境下需要解决的问题。本研究成果预期将带来以下层向之意涵。本研究将从社会文化实践和培育创意与相关产业的角度，阐明制作者文化的重要性。另外，由于数位素养在后数位时代不可或缺，因此本研究将分析新型数位工具所带来的挑战与机会，成果将有助于研发提升数位素养的教学材料。
年份: 2018 - 2021
项目负责人 -
宋玟姃博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD327,584
十一世纪的黄庭坚（1045-1105）号山谷，是型塑北宋诗歌与禅宗形态、内涵的代表。其《山谷内集》有诗逾七百首，是今人认知山谷诗学、禅学的核心文献。该集历来以难解而闻名，注家甚少。自古及今的华人世界内唯宋代任渊（1090？-1164？）曾遍注内集诗，又唯钱钟书（1910-1998）选注的逾八十首为当代学界山谷诗注的典范。然而，十五世纪室町时代的日本禅僧万里集九（1428-1507？）曾著书《帐中香》，以汉文遍注内集。万里独特的知识背景、阐释立场与心态，使得该书在诠解旨趣异于华人注家的同时，尤在认识《山谷内集》中诗禅关系的问题上，深具洞察。然此书的存在及其重要性，长期未为学界所熟知。本计划即将针对万里集九及其《帐中香》展开首次全面研究。笔者尤其将通过检视该书以禅解诗的独特路径，反思《山谷内集》固有的内典化倾向，进而重新认识黄庭坚所引领的迥异于唐代传统的宋型诗禅新风。同时，本计划亦将有助学界重新探索，近古以降的中日两国在诗禅文化上曾有的互动与共性。
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
商海锋博士
文学及文化学系
自九十年代开始，中国艺术家、经销商、策展人、评论家和收藏家的数量呈指数增长。除了引起国际媒体关注的创纪录高价格之外，当代中国艺术已经成为艺术界内外奢侈品的热门话题和形式。
除了艺术市场之外，时代还出现了制定国家战略的 “文化”倡导者，以填补由于中国经济改革引发的相关社会问题而遗留下的思想鸿沟。这一战略成为精英和政府官员的思想潮流。自十七大以来，“增强文化作为软实力的一部分”，成为中国共产党可持续发展规划的官方“指导思想”。近年来，通过在当地和全球展示现代中国的价值，“中国梦”一词充分适应了中国的“软实力” 。如果当代中国艺术呈现出一系列条件，艺术市场和机构的参与者能够直接或间接地参与货币、象征和政治交换艺术，这些条件的提出促使我考虑当代艺术博物馆如何配合国家 “软实力” 政策的实施。为此，在该项目中，我将对近年来在上海成立的私立博物馆进行研究，包括龙博物馆、余德耀博物馆和上海二十一世纪民生美术馆。
该项日旨在绕过传统艺术史方法。相反，它采用民族学方法来研究当代中国艺术的故事，以及其与特定空间的联系和相关性和拟议博物馆的做法。通过评估中国近期的文化政策，并通过该项目的叙事模式提供我自身的描述性体验，这项研究将籍鉴不同参与者参与博物馆活动的见解，诠释个人如何受到艺术生产和消费新地点潜力的启发。这项研究将以当前文化政策为背景，质疑当代艺术与国家关系间的转变，以及当代艺术馆的建立如何将成为文化改革和城市更新的重要基准。
年份: 2017 - 2019
项目负责人 -
梁学彬博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD162,498
本究计画主要分析⼀部于⼗⼆世纪初期编成，名为《基政笛谱》内的⽇本唐乐乐 曲。 ⽇本的唐乐源⾃七至九世纪期间在中国演奏的俗乐。当时中⽇交流频繁，中国的 俗乐得以传入⽇本，并受到⽇本的乐师及贵族所喜爱，在⽇本的皇室广泛演奏，直至 ⼗四世纪后期唐乐的演奏传统才开始衰落。在这数百年间⽇本⼈为了保存及承传这个 乐种，编纂了⼤量的唐乐乐谱，不少乐谱的⼿抄本甚至少量的原本尚存于世 。 虽然很多学者已经对⼗四世纪或以前编成的⽇本唐乐乐谱进⾏过详细的研究，但 是还有⼀个重要的问题尚待解答。这个问题与⼗⼀、⼆世纪编成的乐谱中出现的⼀种 新节奏符号有关。由于这⼀套新节奏符号所指⽰出来的乐曲节奏与⼀直使⽤的标准符 号所指⽰的节奏并非完全⼀致，学者对这套新节奏符号的成⽴背景和原因深感兴趣， 唯就此课题尚未有突破性的研究成果。 对⽇本⾳乐稍有认识的历史学家均知道，中国俗乐的输入是因为该时期⽇本积极 吸收中国⽂化的⼀个结果。⽇本在吸收中国⽂化之后，曾经按照⾃⼰的需要对输入的 ⽂化进⾏过⼀段长时期的整理和同化。由于这套新节奏符号的出现时期刚刚是⽇本整 理和同化中国⽂化的⾼峰期，它极有可能是同化过程中的产物。这个研究计画希望通 过分析《基政笛谱》内的唐乐乐曲，从⽽理解这套⼤约在⼗⼀世纪前后形成的新节奏 符号的使⽤背景和原因。 研究以解读《基政笛谱》内唐乐乐谱的谱字和其他相关的符号为开端，随后是译 谱的⼯作。完成译谱之后会分析相关的旋律，同时亦会尝试理解《基政笛谱》中⼀些⽂字的记述和资料，务求找出上述新节奏符号出现的原因，以及探讨它在平安时期 （794 至 1185 年）⽇本整理和同化中国⽂化过程中的角⾊。
年份: 2017 - 2019
项目负责人 -
吴国伟博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD268,309
Hong Kong television drama helped defined the Hong Kong identities, and its export into China has influenced generations of mainland audience. However, recent years has witnessed a “reverse flow”: many Hong Kong youngsters have taken an interest or developed a preference for television drama produced in China, such as Scarlet Heart (步步惊心), My Sunshine (何以笙箫默), and Eternal Love (三生三世十里桃花). This phenomenon is far from self-evident because all Hong Kongers' national identifications drop after 2008, and this tendency is most evident in the youngsters. This project, thus, addresses an important and intriguing question: why, in light of significant anti-Mainland sentiments among Hong Kong youth, are Mainland TV dramas popular with this audience?
年份: 2017 - 2019
项目负责人 -
周潞鹭博士
文学及文化学系
这项研究旨在探讨使用流动科技的音乐排序软件GarageBand（运作于iOS平台）和Walk Band（运作于Android平台）作为一种工具来促进香港中学文凭音乐科考试卷三（创作I）的成效。卷三（创作I）是香港中学文凭音乐科考试其中之一的必修部分。虽然这是必修考卷，但却缺乏配合科技的教材。GarageBand和Walk Band是一个可以实时录制音乐的多功能软件。有了这个便利的装置，学生可以随时随地创作音乐。 本研究将分为两个阶段：在第一阶段中，经筛选的音乐教师和高中学生将会被访问有关音乐创作的教学议题。其看法和建议将被分析并制定出一个作曲教学理论框架和教学法。第二阶段会是一个多案例研究，三间试验学校将运行新的教学法，并会被观察三个月。参与的教师和学生将接受访问以验证此教学法的成效。这项研究将会为学校的音乐教师提供可行和有效的教学法，让参与香港中学文凭音乐科考试的学生作准备。
年份: 2016 - 2019
项目负责人 -
梁智轩博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD395,996
In the Hong Kong context, the secretarial profession was considered one of the first whitecollar jobs for women, and became an indispensable component of the city’s economy in the latter half of the 20th century when Hong Kong gradually evolved into an international financial center. This project will trace the history of this phenomenon by using Sacred Heart Canossian College of Commerce (SHCCC) as a case study.
年份: 2016 - 2019
项目负责人 -
姜钟赫博士
文学及文化学系
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
Dr. GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: Co-I
金额: HKD594,435
The present project will be the first to address this issue, exploring infants ’ relative sensitivity to and use of consonants, vowels and tones in Cantonese and French environments.
年份: 2016 - 2019
项目负责人 -
张显达教授
语言学及现代语言系
研究员: PI