Page 8 - 彩虹橋 第四十一期家長通訊
P. 8
大自然教育 x STEAM 學習活動
大自然教育 x STEAM 學習活動
到底大自然教育與 STEAM 相關探索活動「Crossover」會擦出甚麼火花呢？ ECLC 於過去三年，除了在優質
教育基金支持下，完成了校本計劃「幼稚園大自然教育：生態大發現」；中心同時亦參與了香港教育大學「幼兒
STEM 學習和創客教育計劃」。本年度中心更進一步，結合兩項計劃的課程實踐經驗，按 L – D – M – S 學習模
式引導幼兒從日常生活體驗作發展基礎，再進一步發問、探索、創作及分享等。現在就讓我們看看幼兒們在下學期「地
球的資源」課題中的所得所學吧！
上午幼兒班 – 蠶的屋
課題以一塊穿了一個個洞洞的葉子引起，幼兒發現了葉上的毛毛蟲，知道了
「葉子」作為地球上其中一種「資源」，開始對「是不是所有毛毛蟲都會變成
蝴蝶 ?」以及「是不是所有葉子都適合毛毛蟲進食 ?」等問題產生興趣。最後，
通過同時飼養鳳蝶幼蟲及蠶蛾幼蟲作比對，完成了一個神奇的學習之旅。
幼兒在注意到地球上的多樣資源
後，與專家進行了訪問並到戶外
進行探索。在這個過程中，他們
也發現了樹葉上有許多不同大小
的洞，這些洞都是由毛毛蟲所造
成的，進而引發了他們對於生命
和自然的好奇心和興趣。
當幼兒初次與新朋友見面時，
他們的反應可能有所不同。有
些幼兒可能表現得很大膽，而
有些則可能表現得比較害羞。
時光飛逝，很快蠶螂便開始結繭。當第一隻
蠶蛾孵化時，幼兒幫牠改了名字並舉行了生
日會，將牠的生日記錄在月曆上。幼兒非常
興奮，並比較蠶和蠶蛾的成長過程和身體特
徵，進一步加深了對蠶的認識，並進一步認
識了蠶卵孵化、結繭和蠶的生命週期等。
隨著蠶寶寶的成長，幼兒開
始協助清潔蠶寶寶的家居，
並攜帶不同的工具回學校
幫忙，也培養了責任感和關
懷精神。
5
