Page 4 - 彩虹橋 第四十一期家長通訊
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幼兒教育中的可持續發展幼兒教育中的可持續發展
教育和跨學科學習活動
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教育和跨學科學習活動 –
訪問曾耀輝博士
訪問曾耀輝博士
訪問及撰文：黃世澤主任
可持續發展教育、跨學科學習活動為近年教育界當中的大趨勢，以上議題與幼兒、
家長、老師有甚麼關係？是次我們非常榮幸能邀請曾耀輝博士與大家作分享。
曾耀輝博士為香港教育大學科學與環境學系副教授和研究生院助理院長。過去曾致
力於解決環境設施中的處理過程殘餘物問題，研究如何將這些殘餘物進行回收利
用，並轉化成可持續的資源，在紓緩廢物處理設施的負荷的同時，並減少天然資源
和能源的消耗。
甚麼是可持續發展教育？
可持續發展教育 (ESD) 使所有年齡段的學習者掌握知識、技能、價值觀和態度，
以應對世界正面臨的相互關聯的全球挑戰，包括氣候變化、生物多樣性的大規模喪
失、貧困、不平等以及可持續發展面臨的其他障礙。
我們需要確保我們的學習內容、地點和方式能夠為應對當前和未來的挑戰做好準備，教育具有變革性，使我們能夠做
出明智的決定並在地方、國家和國際上採取個人行動和集體行動。變革性的教育帶來變革性的社會。
可持續發展教育被認為是素質教育可持續發展目標 (SDG) 4 不可或缺的要素，也是所有其他可持續發展目標的關鍵
促成因素 (link is external)。作為聯合國負責可持續發展教育的主導機構，聯合國教科文組織 (UNESCO) 負責
協調 2030 年可持續發展教育框架。
《可持續發展教育相關資源》
曾博士認為可持續發展教育當中的「行動力」是最重要的，以日常生活習慣：分類回收物品為例，老師與家長雖然不
時會向幼兒解釋環保對地球的重要性，可是卻依然把膠樽放進垃圾桶，而不進行分類回收的話，其實得到紙上談兵的
效果，對環境保護根本沒有任何幫助，故此坐言起行，以身作則是相當關鍵，亦是基本的第一步。
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