亞太科學教育論壇，第八期，第二冊，文章九(二零零七年十二月) 孫海濱、劉婷婷 新課程改革下高中物理教師專業素質現狀調查與分析 內容 下一頁

新課程改革下高中物理教師專業素質現狀調查與分析

孫海濱、劉婷婷

泰山學院 物理與電子科學系

中國 山東 泰安市 271021

電郵︰sunhbphy@yahoo.com.cn

收稿日期︰二零零七年九月四日(於十二月二十二日再修定)

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內容

• 摘要
• 前言
• 山東省高中物理教師專業素質問卷調查統計結果與分析
  • 基本情況
  • 職業道德
  • 知識結構
  • 教育教學能力
  • 教學研究能力
  • 繼續教育
• 高中物理教師專業素質問卷調查的結論
• 發展高中物理教師專業素質的策略
  • 物理教師要加強專業道德建設
  • 物理教師要積極構建複合型的知識結構
  • 練就與新課改相適應的新教學基本功
  • 強化專業發展意識，進行自我專業反思，提升專業素質水準
  • 開展校本培訓和教育行動研究，提升教育科研能力
  • 加強心理健康教育，促進物理教師心理素質發展
• 參考文獻

摘要

物理教師的專業素質水準將會對物理課程改革的成效產生顯著的影響。通過問卷調查掌握山東省部分地市高中物理教師專業素質現狀，在調查結論的基礎上提出了發展物理教師專業素質的建議。

關鍵字: 新課程改革；物理教師；專業素質；問卷調查

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Copyright (C) 2007 HKIEd APFSLT. Volume 8, Issue 2, Article 9 (Dec., 2007). All Rights Reserved.