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亞太科學教育論壇，第八期，第二冊，文章九(二零零七年十二月) 孫海濱、劉婷婷 新課程改革下高中物理教師專業素質現狀調查與分析
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由本次高中物理教師專業素質問卷調查，我們得到如下結論：
1、當前山東省高中物理教師隊伍的梯隊結構較為合理。
2、多數物理教師具有良好的職業道德，但在當前的社會大環境下，部分教師的職業取向有所偏差，工作動力不足，敬業精神差，職業操守有所欠缺。
3、物理教師具有扎實的物理專業知識，但對於物理前沿和相關學科知識的掌握較少，教育理論知識有所欠缺。
4、多數物理教師具有良好的物理教育教學能力。具體表現有：物理教師的教育理念有了長足進展，但與基礎教育課程改革的要求還有一定的差距；教師的學生觀也有所改進；教師在教學活動中表現出較好的心理素質；物理教師具有較好的合作交流意識和能力，但對於自身專業發展的準備不足。
5、物理教師的教育科研意識和能力不足，與新課程改革的要求還有一定的差距，還缺乏教育科研服務於教學的意識。
6、當前中學物理教師的繼續教育雖然加強了教育理論、教育科研的內容，但還是側重於考試和教材培訓，仍不能滿足物理教師的專業發展需求。
