浸信會呂明才中學生物學會1998-1999年度之活動--生物學會如何輔助生物科教學

亞太科學教育論壇, 第一期, 第一冊, 文章六 (二千年七月)
黎麗明及黃德儀
生物學會如何輔助生物科教學

生物學會如何輔助生物科教學

沙田浸信會呂明才中學生物科主任黎麗明

生物科是一門非常有趣的學問，可讓同學對自己週圍的生物有更深的認識，從而欣賞自然界的奇妙以及造物的奧秘，也曉得自己對環保的責任。可惜香港的中學生很難透過正規課堂去擴闊其對生物界的視野。這可能有以下原因:

一．中三生物科理論上只是綜合科學的一部分，雖然不需應付公開考試，但課程受綜合科學的課本限制，不然學生所買的書本就失去作用，變成浪費。另外，每週循只有兩節課，難以發揮。

二．中四、五則受公開考試課程之掣肘，雖然每週循有四教節，但會考課程緊迫，而每班有四十位學生，老師對個別同學的指導不多。

三．中六、七同學更要面對課程緊迫的高級程度會考，雖然我校中六每週循提供十節，中七提供九節，時間仍不夠用，因為學生除上課外還要多做實驗和研究報告。雖然學生人數較少，但老師在課堂內的教導主要是為了在公開試取得佳績。

因此，生物學會的成立提供了同學在課堂外接觸大自然、動植物、生態環境及與外界合作研究的機會。在小組活動模式下，高年班同學可以影響及提點低年班同學，彼此提高對生物的興趣。此外，生物學會亦較容易舉辦野外考察、參觀、科研等活動，以補課堂之不足。生物學會之幹事亦可藉此培養領袖才能，以發揮他們在組織、創意、科研等各方面的潛能。這些都是生物學會成立的好處。