它有助於教育工作者在學校中教授國民教育，並幫助中國和少數民族學生反思國民教育與他們之間的關係，以及他們可以做些什麼來共同構建包容和反思的國民教育。

在世界範圍內，國民教育始終是一個重要卻有爭議的課題。現時有關國民教育的文獻主要集中於西方背景，而香港的視角則未得到充分探索。以往的研究追溯了殖民時期國民教育的發展，並探討了1997年回歸中國後國民教育如何成為一個棘手的問題。近來香港國民教育的重大變化使它成為一個日益重要但又複雜和有爭議的問題，然而學術界對此的關注甚少。特別是自2020年以來，中國和香港政府實施了一系列加強國民教育的措施。自這些新措施實施以來，香港的國民教育已邁入新紀元。然而，既有研究尚未考察這個新時代國民教育的最新發展。同時，也沒有研究調查少數族裔人士對香港國民教育的看法。 這是第一個旨在提供全面、詳細和最新的香港國民教育圖景的系統性學術項目。其主要目標是通過主題分析來審查 2020 年至 2026 年的政府文件、主要新聞媒體和政府認可的學校教科書，找出政府促進國民教育的方法及其局限性，並提供改進國民教育的建議。它的價值和獨創性體現在三個層面。在社會層面上，鑒於國民教育已成為分裂社會的「燙手山芋」，許多香港人對此感到困擾，這個適時的項目提供了對官方視角的全面而深入的理解，使不同的利益相關者有基礎來重新評估國民教育的性質和實施手段，並進行理性和批判性的對話。在政策和課程層面，它提供了基於證據的建議，以促進與國民教育相關的包容性和反思性決策和課程開發。在實踐層面上，它有助於教育工作者在學校中教授國民教育，並幫助中國和少數民族學生反思國民教育與他們之間的關係，以及他們可以做些什麼來共同構建包容和反思的國民教育。 本項目將產生文章、講演、研討會、講習班和一本專著。鑒於國民教育在香港的重要地位，以及它在國際上受到的關注，這些成果將惠及香港內外的研究人員、政策制定者、課程設計者、教科書提供者、教育工作者和學生。