Page 18 - 彩虹橋 第四十二期家長通訊
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圖書推介 - 童 • 悅 • 讀
圖書推介 - 童•悅•讀
《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》 作者：五味太郎
推薦人：陳咏怡女士（全日幼嬰班鄭珈鴻家長）
繪本標籤：牙齒、情緒（恐懼）、勇敢、習慣養成、照顧自己
這是一本在重複句子中層層遞進內容的繪本，畫風幽默。因此，繪本能很好地引起讀
者的興趣，從而使讀者希望翻看故事的結局。繪本中每兩頁就有來自鱷魚和牙醫的一
模一樣的內心獨白或行為動作，都讓讀者感受到兩位主角的情緒起伏，包括緊張和恐
懼，在閱讀的過程中，我們的心情也會緊跟主角那樣心情波瀾。
其實，閱讀這本繪本可以從兩個角度去引導幼兒，一個角度是從習慣養成出發，尾頁的鱷魚拿起了牙刷和牙膏表示要
記得刷牙，提醒閱讀繪本的幼兒要愛護牙齒、學會照顧自己、注意牙齒健康等等，否則可能就會像主角鱷魚那樣蛀牙，
還要尋求牙醫幫助。
而另一個角度是繪本創作者留給家長的一個問題，即如何讓孩子正視及面對恐懼，而不是簡單地“克服”之，允許恐
懼及緊張的情緒和心理狀態，我們能“看見”這個情緒並允許它在我們腦中呈現。家長在閱讀過程可以請孩子認識到
恐懼是很正常的，每個人都可能產生包括恐懼或憤怒等情緒，即使連家長對於未知或沒有安全感的事物也會感到恐懼
或驚慌。
當今社會的焦點從幼兒 IQ 或綜合技能，逐漸拓展到 EQ，特別是情緒培養方面，青少年及兒童的情緒問題是近年研
究的重點話題，因此，我推薦 2-5 歲的幼兒閱讀《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》。
《為什麼不能等一下》 作者：王宏哲
推薦人：黃毅丹女士（上午幼高班黃善掑家長）
繪本標籤：時間管理、自律、自主學習
這本繪本講述主角樂樂、悠悠和媽媽去樂園玩的一天，樂樂預早定好了當天的時間
表和需要帶的物資清單，當天他自己按時間完成事項，以愉快的心情和媽媽遊玩。
但悠悠沒有定時間表，只是不停說：「等一下」，媽媽也要一直催促他快點。他們
當天的心情都不好，悠悠最後發現還沒做完功課，晚上回到家還要完成功課，以致
很晚才睡覺。
善掑很喜歡看這本書，故事令他更清楚時間的概念。他有時因為想繼續做當下的事情
（例如看書、玩玩具）而不想出門去街，我們跟他說起樂樂、悠悠，他都會說想做樂
樂，比較樂意完成手上的事情，然後大家心情愉快地出門。他看這本書時也留意到樂
樂媽媽和悠悠媽媽的表情，會說出她們當時的感受，漸學習同理心體會別人的感受。
繪本內有一張早上及下午的時間表、和一些「事情貼紙」（例如起床、食早
餐、返學），鼓勵家長和小朋友一同設計時間表。小朋友參與設計時間表，
提升他們對自我管理的參與度，他們會更主動完成事情，而不是只聽家長催
促。
我很推薦這本繪本，因為以故事形式去解釋時間管理的概念，小朋友很容易
明白，他們亦很投入角色。當他感到能自主處理事情，亦提升對學習和完成事
情的動力。
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