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亞太科學教育論壇，第八期，第一冊，文章十五(二零零七年六月) 陳錦濤、鄭仕海 創意教育的初步嘗試——從科技活動《物體運動60秒》中引出的思考
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人的能力不可能是天生天養的，學生創新意識和創新能力的形成，除了必要的基礎文化知識之外，更重要的是要有適當的情境。我們一直在探討如何在學校的科技節上，創設的一種情景，讓不同年齡層次學生、讓不同學科基礎水平同學，都能參與科技活動的積極性，有計劃、有效地開展創意科技活動；經過反復討論、嘗試，訂出了《物體運動 60 秒》的活動方案（詳細見附件三、附件四）。
許多學生在這次活動中，看到親自動手（或同學）做出的創意作品，從中可以感受到構思的巧妙，體驗到創新思維成功帶來的喜悅（詳細見附件一、附件二）。
