亞太科學教育論壇, 第五期, 第三冊, 文章六(二零零四年十二月) 楊姝文、劉靜玲 中國大陸高校環境法教育現狀及途徑研究
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5.1 合理開設環境課程

目前雖然在一些學校的環境專業已經開始設置環境法這門課，但多為選修課，這樣在學生心中就認為這是可有可無的，並未引起重視。應該將環境法課程作為環境專業的必修課，相應的法律法規應該整合到不同的課程與教育形式中，例如，在環境監測課程中，可以引入一些污染防治與控制法律，如《大氣污染防治與控制法》；環境管理課程中也可以加入相應的法律法規。除此以外，應該介紹國內外環境法律體系建設現狀，尤其是應該著重介紹中國大陸的立法與法律框架。同時，利用案例進行深入分析[21]，如《水污染防治與控制法》頒佈實施以來，改濃度控制為總量控制，這需要向學生解釋修訂以後的法律效應，便於學生知道相應的規定與實際應用，從而真正感受到環境法的法律約束性。

在其他專業中目前一般只在法律專業開設該課程，但由於法律專業的學生並不清楚環境的相關知識，所以所學的僅是一些法律條文。針對這些弊端，應該在全校開設選修課。事實上，如果條件允許，其他專業的學生應該選修這門課。
　

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 3, Article 6 (Dec., 2004). All Rights Reserved.