目 錄 |
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序 |
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[英文全文] |
編輯部 |
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前言 |
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Rethink
Science Education |
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[英文全文] |
Jack
HOLBROOK |
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學術文章 |
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1. |
「日蝕」的教與學研究 |
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蘇詠梅、鄺潤歡 |
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2. |
Frameworks for representing science teachers’pedagogical content knowledge |
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[英文全文] |
Pamela MULHALL, Amanda BERRY & John LOUGHRAN |
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3. |
中學生學習“浮力”之另有概念探討 |
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張傑、陳紀鋒、高淩飆 |
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4. |
漢字結構與科學學習的關係 |
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鄭美紅、孫愛玲 |
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5. |
Gifted science education in Turkey: Gifted teachers’selection, perspectives and needs |
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[英文全文] |
Murat GOKDERE, Mehmet KUCUK & Salih CEPNI |
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教學法範例 |
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6. |
影視科學 —以獵殺U-571為例 |
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陳正治、徐國文 |
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7. |
奔騰紙馬 ─力學教學活動設計 |
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王雅惠、林泰生 |
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8. |
On using Geometer’s
Sketchpad to teach relative velocity |
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[英文全文] |
Toh
Tin-Lam |
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9. |
小學六年級科學探究活動 ─「力和簡單機械」 |
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鄭美紅、蔡慶麟 |
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普及文章 |
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10. |
洋務運動時期西學科學與科技知識的引入及相關教科書的編譯 |
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吳洪成 、李兵 |
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11. |
A curriculum innovation:
Focusing on student teachers’developing conceptions of good science
teaching |
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[英文全文] |
Benny Hin Wai YUNG, Siu Ling WONG & Man Wai CHENG |
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12. |
Facilitating active learning through a thematic science curriculum |
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[英文全文] |
Man-tak
CHAN & Ping-wai KWOK |
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致謝 |
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[本期評審員名單 |
編輯部 |
討論區論壇及讀者意見
版權所有。香港教育學院亞太科學教育論壇,第四期,第二冊
(二零零三年十二月)。ISSN 1609-4913。