教育大同實習生有話兒

石籬聖若望天主教小學先前進行了一系列的AMLBD課程。我們身為教育大同的暑期實習生有幸親身來到校園觀看LBD堂的實際教學情況，十分興奮！

以下是我們在LBD(Learning By Doing)課堂上觀察到有趣的幾點：

在第一天上LBD課時，小朋友們已經好主動跟我們打招呼。有別於傳統小學常識堂，LBD堂會讓小朋友分成小組進行活動老師會容許他們自由討論及分工。我們深深體會到老師在LBD課堂的角色定位跟傳統有何不同。在LBD課堂，老師由頭到尾都只是擔當啟進者（Facilitator）的角色，負責帶領學生探究及反思。而我們發現小朋友上課時都好投入，又會很踴躍地向在場老師提問。由此可見，LBD課程確實能幫助小朋友提升學習動機，更能讓他們體驗自主學習。

在LBD課堂上，三年級的同學們實際體驗一些中國的傳統民間活動。當中包括：蹴鞠、毽子、抓子、功夫、茶藝和篆刻。其中，最令我印象深刻的莫過於小朋友耍功夫嘅畫面。他們雖然在互相「切磋」功夫，卻帶幾分傻氣又帶幾分可愛。最後一天，小朋友要拍一些功夫示範影片，我們都詫異小朋友竟然在沒有輔助的環境底下也能耍出的一套漂亮的拳法。可見小朋友真的可以記得自己在LBD課堂學過的東西，充分說明LBD課堂的學習成效不比傳統常識課低。

創意和獨特性均是孩子們最大的資產，學校理應加以培育同學仔的相關技能。而LBD課堂正正是採用以學生為本的授課模式，尊重每個小朋友各有不一樣的學習需要，讓他們也有一展潛能的機會。在LBD課，老師會鼓勵小朋友在班上講解自己的想法。原來小朋友們都好有想像力，聯想到好多有趣的答案。我們認為其中最關鍵的因素就是老師並沒有要求他們要答到一個「model answer」。正是因為小朋友可以在無壓力的環境下分享，所以才能generate到這麼多有趣的答案。原來LBD課真的可以打破框框，讓小朋友發揮他們潛藏在心中的小宇宙 !

老師問：「點解你要學功夫嘅？」小朋友答：「因為我想保護女仔，跟著亦可以讓我哋強身健體！」

一般課堂側重知識傳授，但要達至全人發展，便要強調素養培育，當中包含「態度」（Attitude）、「技能」（Skills）和「知識」（Knowledge）三大面向。而「態度」則居三者之中的首位。其中一個令我們好深印象的畫面就是當日LBD堂完結的時侯，小朋友們都會跟從老師嘅帶領去執拾返用完的物品。除了物歸原位之外，小朋友們亦會主動拿起掃把將地下嘅垃圾掃乾淨。這些看似簡單嘅清潔行動，其實對於培養小朋友的責任感同美德起到很大的作用。要知道教育不僅僅是孩子的事，教育的質素無論對個人還是整個社會都有着深遠的影響。

最後，非常感謝石籬聖若望天主教小學和教育大同給予我們這次到訪的機會，我們一班實習生實在是獲益良多。