有鑑於中國來港移民日漸增加，於 1995 年，教育統籌局開始一個新來港兒童適應課程。這個課程包括教導新來港兒童基本廣東話、介紹文化之差異、讓他們對自己的社區更加認識、幫助他們建立自尊和教導他們情緒控制。

但是，這個為期六個月的活動集中於幫助新來港兒童於社會上的適應，而不是學習上的問題。內地的教育制度和課程都與香港的有很大的分別，而大部份新來港兒童都為學習掙扎，等別是英語學習。 2001 年，教育統籌局發現有 67% 的內地來港學生需要重讀或降級。 http://paper.wenweipo.com/2007/12/06/HK0712060052.htm

這主要是由於學生未能達到英語要求的水平。但是，值得留意是不少內地來港學生於中文和數學的表現都較香港本地學生佳 (Yuen, 2004) 。雖然他們有掙扎，新來港兒童擁有好的潛質，但他們需要特別的幫助以促進他們的天資。

香港政府統計處 (2005) 的資料強調香港是處於低出生率的狀態。同時亦指出，年老人口的比例不斷上升。政府預計到了 2036 年， 65 歲以上的人會佔了香港人口的 27% http://www.info.gov.hk/gia/general/200707/16/P200707160130.htm 。這就是說，香港需要確保固定地輸入有潛質人士，以穩定人口的發展。中國來港學生能夠滿足這些要求並成為香港寶貴的人力資源。這當然是需要投資的了和悉心的栽培。由於新來港兒童被英語阻礙，最重要的就是在這方面為他們提供支援，讓他們能在學業上和情感上發展。