親子英語閱讀工作坊匯報 – 2008 年 5 月 3-4 日 ( 中文版 )

這次為期兩天的親子英語閱讀工作坊於五月三及四日假深圳南湖小學舉行。這工作坊為「內地跨境及新來港學童的校本支援計劃」的一部分，並得 匯豐銀行國際信託 ( 香港) 有限公司贊助及基督教勵行會協辦。顧名思義，本計畫的目的是為內地跨境及新來港學童提供支援，而這次工作坊則是針對跨境學童於學習上最弱的一環 － 英語 － 而設。

第一天

在第一天的活動共有十九個家庭（共四十人）參加這次工作坊。在登記和開幕儀式後，基督教勵行會的李穎文小姐便帶領各參加者開始親子活動。親子活動希望各參加者能打破隔閡，同時由於有不少參加的父母們平時都要上班，這親子活動更能提供一個和孩子共聚的好機會。

活動過後，參加者就被分為家長組和孩子組。在家長組方面，吳敏而博士先向家長們分享一些親子英語閱讀的竅門和心得。吳博士是香港教育學院中文學系的高級講師，同時亦是資深的教育工作者，對英語教育素有研究。對不少家長來說，和孩子們一起閱讀英語故事可能是一件不太實際的事情：一部分家長會擔心自己的英語水平不夠，與孩子一起閱讀英語反而會拖慢了孩子的進度。但吳博士卻向大家指出，家長的英語水平並不是親子英語閱讀中最重要的一環，最重要的反而是家長的參與。親子英語閱讀不但能提昇英語水準，還能夠改善親子關係。

而在孩子組方面，英語老師 David Eason 則早為孩子們準備了一個別開生面的英語課程。 David 相信只有當學生充滿熱誠，英語學習才能有效。所以在課堂中， David 因應學生的程度， 採取了比較活動的教學模式而避免枯燥的記憶和背誦。透過小組活動和各類英語遊戲， David 讓孩子們學習一些和自己興趣有關的句式和詞彙，寓教於樂。

午膳過後，參加者分別由吳博士和 David 帶領進行親子閱讀活動。吳博士這一邊的活動主要希望家長們能將早上分享過的親子英語閱讀的技巧付諸行動。於吳博士的指導下，參加者們分為四人或五人的小組，嘗試和孩子們一起閱讀英語故事書。對不少家長來說，這樣的經驗還是第一次呢！

而在 另一邊 David 則讓家長和孩子們一起玩一些英語文字遊戲。這些遊戲包括 Anagram 、 Hangman 、 Make-a-word 和填字遊戲。不少家長都低估了這些遊戲的作用。但正如 David 所說，這些簡單的遊戲能為高家長和子女提供一個接觸英語的機會，對提昇英語水平大有幫助。

第二天

昨天出席的十九個家庭（共四十人）於星期天仍繼續參加。第二天的活動由團體合照開始，讓大家先輕鬆一下。

合照過後，吳敏而博士已預備好和再和家長們分享親子英語閱讀的技巧。今天的講座主要集中在一些實行上的問題，好像如何選一本適合的書，又或是一些閱讀時會遇到的問題和它們的解決方法。

而另一方面孩子們則為自己的小短講做準備。昨天 David 要各位小朋友帶一些和自己興趣有關的東西，並用英語與其他人分享。可能是孩子們已經習慣了和 David 相處，孩子們今天的表現 異常踴躍：雖然不少參加的孩子們學習英語的時間尚短，但在短講的時候，他們都不再害羞，還自願站出來和大家分享自己的興趣呢！

午膳後，參加者立刻為壓軸節目 － 角色扮演 － 做準備。在這活動中，參加者們分成小組，用英語去演繹自己喜歡的故事。參加者分為五組，各自排演英語故事。雖然有不少參加者憂慮自己的英語水平會影響演出，但在各導師的帶領下，他們都盡力排演，務求做到最好。

茶點過後，就是參加者們粉墨登場的時候了。雖然時間略見緊迫，但參加者的們熱情和創意卻彌補了這不足。平時嚴肅的家長都放下了包袱，和孩子們一起融入了故事當中。正如吳博士所說，參與的程度和創意才是重點，英語水平的高低反而是次要。

角色扮演過後，就是一節分享時間。袁月梅博士先將活動的花絮剪輯起來，讓各參加者重溫一下兩天快樂的片段。袁博士和吳博士亦在場解答參加者的問題，同時亦和大家分享一下自己作為家長的經驗。之後由袁博士主持一個簡單的頒獎典禮，將獎品贈予角色扮演中表現最優異的一組。兩天的活動最後於一片掌聲中完滿結束。

兩天的活動雖然短暫，但參加者們俱表示獲益良多。其中不少家長和孩子更於結束後向袁博士追問何時再會舉辦類似的活動。這次工作坊除在英語閱讀這方面給參加者注入新思維之外，更給家長們一個好機會拉近和孩子們的距離。這次活動也讓來自不同背境的跨境家庭聚首一堂，給他們機會建立起社交和人際網絡，真可說是一舉數得呢！在這裏我們再向贊助機構 匯豐銀行國際信託 ( 香港) 有限公司、協辦機構基督教勵行會及深圳南湖小學致上謝意。