受访对象：黄泳欣老师
任职机构：香港大学教育学院中文教育研究中心
香港现时大约有7000个菲律宾、印尼、印度、尼泊尔和巴基斯坦裔的幼儿，这些非华语幼儿在学习中文上经常遇到挫折。不少幼师都关心这些非华语幼儿的发展，黄泳欣老师（Wing）就是其中之一。
Wing是教大幼儿教育学系幼儿教育学士学位的毕业生，现於港大教育学院中文教育研究中心担任教学研究员，与她所属的团队共同建立一套专为非华语幼儿学习中文而设的教学法。究竟是什麽令Wing醉心语文研究，全力支持非华语幼儿的教学呢？
教大的感动，教大的启蒙
Wing在教大完成学士学位後，曾於本地幼稚园担任幼师，後来应教大幼儿教育学系助理教授杜陈声佩博士（Tikky）的邀请，回到教大工作，在一个专业文凭课程中协助培训非华语教学助理。这是Wing第一次与非华语人士深入接触，当Wing听到这个课程的学生分享，知道他们学习广东话和中文的困难，和锐意以「过来人」身份帮助非华语幼儿的决心，心里觉得十分感动。Wing亦难忘Tikky的启蒙，觉得她言传身教，真正把语文研究和教师培训融合一体，从幼儿教育支持社会的少数族裔。
这份感动，这份启蒙，在Wing心中慢慢萌芽，推动她进一步加入港大的团队，为非华语幼儿度身订做一套配合他们文化背景的教学方法。
鼓舞幼儿，鼓舞自己
Wing分享说，曾有一位非华语幼儿，经过她的辅助後，不但能运用中文流畅表达自己和与别人沟通，甚至能帮助语文能力较弱的本地学生，成为他们的「小老师」﹗升上小学以後，这位幼儿的成绩相当理想，鼓舞其他非华语学生之余，更成为他们的学习对象。这位幼儿亦令Wing感到非常鼓舞—原来单单学好中文，已能深远影响一个幼儿，以至其幼儿身边的人—这令Wing更用心做好自己手头上的工作。
支持非华语幼儿学习的锦囊
Wing建议幼师与非华语幼儿相处时留心以下数点：
