2007-2008年度專業發展及支援服務回顧

1. 校本幼兒教育短期課程 

課程名稱	課程內容	參加人數	節數
建立自評文化及邁向自我完善 (A)	為協助學前教育機構建立自我評估文化及邁向自我完善 , 以教育署於 2003 年制定《表現指標 ( 幼稚園適用 ) 》作為學前教育機構自我評估及校外評核的參照。表現指標共涵蓋四大範疇：管理與組織、學與教、組織文化及給予兒童的支援及兒童發展。	27	6
建立自評文化及邁向自我完善 (B)	為協助學前教育機構建立自我評估文化及邁向自我完善 , 以教育署於 2003 年制定《表現指標 ( 幼稚園適用 ) 》作為學前教育機構自我評估及校外評核的參照。表現指標共涵蓋四大範疇：管理與組織、學與教、組織文化及給予兒童的支援及兒童發展。	28	6
幼稚園/幼兒音樂活動工作坊	本課程專為幼兒教育工作者而設 , 旨在讓參與者透過遊戲 的方式在課堂中進行活動 , 加深他們對帶領音樂唱遊活動的技巧 , 並應用有趣的教學方式在校內進行適合幼兒發展的音樂唱遊活動	25	4
蒙特梭利教學法	This Montessori workshop will be organized in 5 sessions to introduce Montessori educational philosophy and pedagogical practice. Each session will be three hours in which the first part will be a lecture/seminar format	34	5
互動英語	Shared Reading Program : This program will let c hildren value reading as a source of enjoyment and information. They will know that messages are preserved by print and pictures contain meanings that interact with, and supported by the printed message.	12	4
以課程為本的兒童評估初探	本課程旨在介紹一些兒童評估方法〈例：軼事紀錄法〉及評估工具〈例：學習歷程檔案、評量表〉並加入具體課程教學例子作解說，以協助學員初步掌握兒童不同發展範疇 ( 如：認知發展、語言發展、體能發展、情意及群體發展、美感及文化發展 ) 的評估。	28	7
蒙特梭利工作坊	This Montessori workshop will be organized in 5 sessions to introduce Montessori educational philosophy and pedagogical practice. Each session will be three hours in which the first part will be a lecture/seminar format and the second part will be filled with hands-on activities to experience Montessori pedagogical equipments.	13	5
兒童合唱教學	優美動聽的合唱，不僅可以引導兒童步入丰富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的薰陶。本工作坊嘗試 運用不同的方法培養兒童用正確的呼吸﹐發聲 及美妙的歌聲，在合唱中學習與人分享。	8	4
粵語發音與糾正	本課程嘗試從歷史語言學、社會語言學、 實驗語音學、 語 言治療 等角度探討粵語正音運動的正確性，以及提供改善幼師及幼兒發音的方法。	12	4

 

成效：2007年9月至2008年6月，本中心共舉辦了11個幼兒短期課程及校本幼兒教育短期課程，供業界同工報讀及導師到校培訓，參加人數多達240人。每個課程完結時，學員均需填寫問卷，以便中心檢討及分析課程質素，作出改善，以下是各課程學員的回應：

	百分比
	非常同意	同意	不同意	非常不同意
1, 課程設計能夠達到課程的目的	38.8%	54.5%	6.0%	0.7%
2. 課程的內容充實和適切	39.6%	47.8%	11.2%	1.5%
3. 課程的內容編排恰當	35.1%	52.2%	9.7%	2.2%
4. 理論及實踐的比重恰當	40.3%	42.5%	14.9%	1.5%
5. 導師與學員有適切的互動	44.8%	47.8%	7.5%	0.0%
6. 本課程有助我專業的發展	36.6%	49.3%	14.2%	0.0%

2. 學校專業發展計劃 

類別	參與學校數目	年期
		半年	一年	二年
1. 學校自我評估及完善	12間	3	8	1
2. 兒童評估	6間	3	2	1
3. 家校合作	4間	2	2	0
4. 提升學與教效能	6間	2	3	1
5. 特殊教育需要	5間	1	4	0

成效：直到08年6月為止，共收回13間學校之中期問卷，學校均同意申請中心服務程序簡易、計劃進展符合建議書內容的擬定進度、與學院的協作能提升學校的校本發展、顧問的到校支援服務對校本質素提升有作用和整體上滿意中心提供的服務。

問題內容	平均分
1, 計劃的申請程序簡易	3.46
2. 計劃進展符合建議書內容的擬定進度	3.23
3. 與學院的協作能提升學校的校本發展	3.23
4. 顧問的到校支援服務對校本質素提升有作用	3.38
5. 整體上滿意中心提供的服務	3.15

3. 校本教育講座及工作坊 

類別	內容	時數
兒童評估	如何評估幼兒之學習能力	3小時
學校自我評估及完善	學校自我評估及完善	6小時
綜合課程	課程設計-綜合課程	18小時
特殊教育需要	老師心理輔導(抒緩壓力)及如何保護聲線	6小時
綜合課程	創意3E音樂綜合課程	8小時
兒童評估	兒童發展工作坊	2小時
特殊教育需要	提升美感及創意	3小時
特殊教育需要	提升音樂	3小時
特殊教育需要	兒童情緒處理	3小時
特殊教育需要	音樂律動	3小時
提升學與教效能	提問及思考層次(科學與數學)	3小時
學校自我評估及完善	撰寫自評報告及學校來年發展計劃	3小時
提升學與教效能	認識方案教學, 教師如何進行方案教學	3小時
提升學與教效能	教師專題研習技巧提升	3小時
提升學與教效能	全語文課初探	3小時
提升學與教效能	全語文教學	3小時
特殊教育需要	幼兒科學	3小時
提升學與教效能	如果有效地利用專題研習活動,加強幼兒的學習興趣	3小時
特殊教育需要	身體教育與幼兒教育	3小時
提升學與教效能	高廣度及方案教學之教學法	5小時
特殊教育需要	帶領幼兒音樂唱遊活動技巧	3小時
兒童評估	評估兒童的學習能力	3小時
提升學與教效能	教師培訓工作坊: 專題研習技巧提升	6小時
家校合作	與家長溝通的技巧	2小時