近年來，本校銳意轉化區域教育面貌，加強國際及區域內的工作，包括拓展學術網絡、課程及研究協作，以及籌辦國際會議與研討會等，學術影響力正與日俱增。

年內，聯合國教育、科學及文化組織(聯合國教科文組織)嘉許本校在終身學習和職業培訓、文化和創意教育方面的工作，使我們的學術影響力達新頂峰。

二零一一年一月，聯合國教科文組織頒予本校「技術教育及職業培訓與終身學習」教席，此項崇高榮譽乃該組織首次給予香港的專上院校，以肯定本校與日俱增的發展和影響力，及對亞太地區的教育和人類發展方面所展現的實力和努力。這個教席將有助本校在香港、中國內地、亞太地區以至全球，在技術教育、職業培訓及終身學習領域創建知識，推廣最佳和創新的方法。

透過此教席，本校已加強跟四十所享負盛名的大學及國際機構聯繫，包括英國的牛津大學及劍橋大學、澳洲的墨爾本大學、中國的北京師範大學職業技術教育學院；聯合國教科文組織駐巴黎、曼谷和北京的辦事處，以及亞洲開發銀行等。

二零一一年四月，本校與聯合國教科文組織曼谷辦事處簽訂諒解備忘錄，以在本校成立「本土文化及創意教育研究」觀測所，印證本校的藝術教育在區域和國際間的地位與影響力，以及我們在音樂、視覺藝術和文化研究方面，日益增強的學術和研究實力。

觀測所將與聯合國教科文組織設於澳洲、新西蘭、新加坡、南韓及泰國等地的其他藝術教育觀測所、該組織其他成員國的合作伙伴，以及廣大的藝術界組成協作網。

近年，本校主辦並成為眾多區域及國際學術活動的熱門場地。我們積極與境外策略伙伴聯結，倡導區域和國際層面的教育討論。年內舉行的重要國際會議內容涉獵多個領域，包括大學教育、教師教育和學習、終身教育、語文教育及心靈教育等。以下重點介紹。

二零一零年十二月十五至十七日，本校舉辦了主題為「面向未來的教師教育 — 國際視野」研討會，來自三十多個國家的六百五十名教師教育工作者、研究員及政府官員聚首一堂，分享他們在教師教育方面的研究成果，並探討藉著轉移教師教育核心，即由教師為本變為以學生為本的教學法，來應付全球化、國際競爭及先進技術帶來的挑戰。

終身學習國際研討會由本校主辦，於二零一一年一月十二至十三日舉行。包括聯合國教科文組織駐曼谷及北京代表、位於馬尼拉的亞洲開發銀行教育部主管，以及來自全球的五十名具影響力的教育決策者、研究員和政策執行人員雲集會議，探索終身學習的未來研究和發展方向，尤其是關乎亞太地區扶貧及可持續發展的課題。

隨著亞洲崛興，區域內外國家的高等教育轉向日益受到關注。於二零一一年一月十四至十六日，本校以「亞洲崛起與全球高等教育變革」為主題，首次主持這個論壇，匯聚了一百七十多位學者、研究員、大學行政人員、政策制訂者及分析員，就大學的發展、角色及管治等課題交流意見，分享最新的研究結果。

二零零九年五月舉行的首屆亞洲地區教育大學校長論壇取得圓滿成功，有鑑於此，本校遂於年內悉力籌辦第二屆論譠，計劃於二零一一年十一月三日舉行，討論「展望未來亞洲地區教育大學的願景」。大學校長們將在這個平台上交流心得，討論如何確立區域內教育大學的未來，以應付全球性的挑戰與機遇，並研討通過教育支援社會變革及發展。預料約四十位大學校長或其代表將會出席，他們來自亞洲及歐洲，包括中國內地、香港、印尼、日本、韓國、馬來西亞、菲律賓、新加坡、台灣、泰國、越南、奧地利及瑞士等。

本校一直積極推進與世界各地院校的緊密學術協作，網絡遠至俄羅斯及沙特阿拉伯。直至二零一一年六月，連同新簽訂的協議，與本校進行學術協作及交換生計劃的院校共有一百三十三所，網絡覆蓋中國內地、台灣及澳門、亞洲其他地區、澳洲、歐洲及北美洲。

年內，本校與華南師範大學達成提供雙學位課程協議，讓同學修讀兩所院校的課程；本校學生到台灣的體驗計劃亦成功擴展，進一步發展聯繫和交換生計劃。

我們日益擴大的國際網絡，促成本校積極跟其他院校結成伙伴，策劃提供雙學位課程或聯校課程，以加強學生的學習。例如，本校跟美國伊利諾大學合辦的社會科學教育碩士課程(民族與全球公民) 便於二零一一至一二學年推出；另一個於二零一二至一三學年開辦的文學碩士課程(可持續發展教育) 則與澳洲皇家墨爾本理工學院合辦。

本校一直著力締造一個多元文化、朝氣蓬勃的校園。接近五百名非本地學生入讀本校的學位後課程及學位課程，還有數目日增的國際交換生，令校園文化生氣煥發、豐富多姿，有助提升本地學生的全球意識，促進不同國家和民族背景學生的跨文化了解。

「老友記計劃」為一項相當成功的計劃，讓本地學生透過成為本地大使，擴闊國際視野。其他課堂以外的全年文化學習和交流活動包括文化遊覽、廣東話課程、社交聚會和接待會等。在每年五月舉行的交換生歡送會上，交換生總結全年的多元學習體驗，分享在本校的所感所歷，能讓本地學生省思自己的教育路向。