本校一直致力於應用研究，更以能秉承此優良傳統為榮。我們透過知識轉移，致力促進優質學術和專業發展，冀能惠澤社群，為本地和國際創建知識。建基於「教育為本，超越教育」的願景，本校的研究範疇，已由教育學科拓展至人文學、社會科學和創意藝術及文化等相關領域。

本校的研究計劃涵蓋多個領域，以期促進革新學與教和課程發展，並支援專業實踐、政策制訂，以至社會和人文發展。過去幾年，由研究資助局(研資局) 資助的持續研究計劃數目大幅躍升，所獲資助來自優配研究金、公共政策研究金及策略性公共政策研究金，重點見下表。

本校的眾多研究與發展計劃獲得研資局、教育局、優質教育基金、賽馬會、非政府組織及其他校外機構資助。二零一零至一一年度持續進行的研究與發展計劃數目為二百二十五項，總資助金額達一億一千三百萬元，平均每項計劃的資助額為五十萬零三千六百一十三元。

過去一年，本校教職員繼續著力進行高專業水平且能影響本地和區域政策的研究，以及具國際影響力的創新研究。例如，由公共政策研究金資助的一項研究，一反慣常在調查和測試中採用的非層級數據分析，而設計一項創新方法，採用多層級結構，透過電腦測試及分類應用功能運作。這項研究將為公共政策制訂人員及研究員，提供一種隨時可用的尖端技術，以進行更佳的數據分析。

教育是本校的核心使命，我們大部分的研究計劃集中於教育政策、實踐、改革及創新，或與教育緊密相關的課題。涉及教育的研究題目包括：學校領導、課程改革中的創意與藝術評估、公民、文化多元性及香港少數族裔學生的學習需要、網上研究為本的探究學習、華人學校學生的科學學習、心理健康與青少年學業成績、東亞地區大學角色轉變比較研究、新評估方法及學券制如何影響家長選擇幼兒教育服務等。

在「教育為本，超越教育」的理念下，本校的研究範疇迅速擴展至多學科領域。社會科學的研究項目包括：較年長人士的認知障礙、來自不同社會經濟背景的華人兒童閱讀成果、痴呆與腦退化症病人照顧者、性別與學校領導、中國與全球暖化、本港南亞少數族裔根深蒂固的社會空間及患長期痛症的華人病人逃避驚恐模式。優配研究金資助一項探討四個中等及高收入亞洲國家在經濟危機中的社會安全網，這是亞洲區首個同類研究。研究結果將對區內有關社會保障的實證評估和理論辯論帶來重要貢獻。　

人文學與創意藝術及文化領域的研究也進展理想，研究範疇包括語言、文學、藝術及文化等多元領域。研究課題包括：媒體文本中英文傳遞的情意分析、現代標準中文與早期現代中文的造辭、晚清時期的唐詩、中國文學傳統在中國文學的現代研究、梵文對中文的影響及建立中文佛教翻譯資料庫以推動中文語言史學研究、香港現有藝術文物及珍藏、香港兒童與文化活力、藝術活動及其在提升亞洲城市人文及創意資本的角色，以及了解在流行視覺文化情境下青少年對日本漫畫形象定型所建構的意義。

本校學者熱心研究，透過刊物、學術書籍、專題著作、學刊、會議論文、創作及文學作品與顧問報告等形式，發表研究，成果豐碩。二零一零至一一年度，本校學者共創四百八十項研究成果，百分之三十七為涵蓋幼兒教育、小學、中學及技術與特殊教育等不同界別的教育課題，另百分之六十三關乎教師教育及其他學科，包括語文及人文學、社會科學和創意藝術及文化，反映本校正竭力發展與教育及通識人文學科的相關和具影響力的研究。

本校重視發展影響深遠的研究和創新學術，不單能開拓知識新領域，且能惠及教育界與廣大社群。過程中，知識轉移活動是關鍵的一環，包括伙伴及發展計劃、發展工作坊、研討會及會議等。年內，我們推出多項知識轉移活動，讓六千九百四十二所學校、八萬一千八百三十一名教師、七十五萬五千零八十五名學生、六萬零二十五位家長及持份者受惠。*

校內，我們有為數眾多的講座教授及教授，他們都是學術界的翹楚，研究專長涉及多個領域，計有課程與教學、教育領導與變革、特殊及融合教育、國際及比較教育與終身學習、評估和量度、教育及社區心理、應用語言及語文科學、中國語文及文學、管治、公共及社會政策、社會研究、環境及健康研究、科學教育及音樂與創意藝術。

除了創建知識外，本校學者亦真誠地推動香港發展成為公民社會。許多學者經常透過媒介評論、公眾及社區活動，發表他們的研究與學術成果及分析。他們發表的文章及意見往往引起傳媒廣泛關注，並為政策制訂者提供珍貴有用的參考資料。

本校相信，學者對學術和社會啟蒙肩負重任。學術界開拓知識與學問，解放思考範式及開發新視角，並倡導政策與課程改革，不單對教育發展帶來影響，亦有助促進香港和境外的社會進步和人類文明發展。

截至二零一一年九月一日