過去一年，本校不斷革新，致力發展為一所多元學科院校。與教育相關的學科，我們已建立了堅穩的基礎；而人文學，社會科學和創意藝術與文化領域方面，也新增了不少配合學科。在「教育為本，超越教育」願景下， 我們繼續勇往直前，為強化教學與研究而努力；加上教職員熱誠投入、群策群力，使教與學及研究得以發揮協同效應。　

本校銳意培養學生成為全球公民：他們不僅熱心教學，具備專業能力，更可望成為推動及促成學校和社會變革的生力軍。

二零一零至一一年度，本校提供四十九個學士及以上程度學位的課程。部分課程由大學教育資助委員會(教資會) 資助，其餘為自負盈虧課程。我們提供的一系列多元學科，不單為本校的核心教育課程增值，同時還回應社會發展的需要。

在大學生涯，莘莘學子不單初步確立事業取向的起步點，還深入體驗豐富多姿的通識教育。他們在選定的學科內，經歷一系列互為關聯的學習體驗，為日後的學士後進修奠定基礎。由於學士課程的定位多元，本校致力開創相應的學術環境和課程，務求每名學生均能達成自我實現和服務社會的目標。

在這概念下，新設計的五年制教育(榮譽) 學士課程及四年制非教育一般學位課程的內容組合，有著共同的課程框架，特色是提供更多選擇和不同的學習途徑，加強學習的廣度和深度，同時包含本地、區域及國際視野，以回應現今全球化及知識革命年代的社會需要。

本校除了推出語文研究(榮譽) 文學學士、全球及環境研究(榮譽) 社會科學學士課程外，亦於二零一一至一二年度，新設第三個由教資會資助的創意藝術及文化(榮譽) 文學學士課程，旨在培育學生成為以社區為本的藝術工作者，能夠為多種藝術形式獻力，並參與在本地、區域及國際層面的文化和創意工業，以推進藝術和藝術教育的發展。

在核心的教育學科方面，本校發展了四個橫跨中小學級別的教育學士課程，涵蓋中國語文、音樂、體育及視覺藝術四個主修科目。課程於二零一一至一二年度推出，目標是裝備學生有關在中、小學任教的專業知識及經驗之餘，同時以他們有意執教的科目為主要重心。這項創新安排，不僅讓學生更全面地認識學習要求和認知發展，還為他們提供更整合的教育經驗。

本校亦開辦了其他與教育密切關聯的自負盈虧課程，包括音樂教育(榮譽) 學士(當代音樂及演奏教育學) 課程、健康教育(榮譽) 學士銜接課程，旨在培育社區音樂工作者及教師、學校護士及社工，透過提供豐富的教育技巧和知識，使他們得以在傳統學校以外的環境服務。在二零一一至一二年度推出的其他自負盈虧課程，涉及大中華地區研究、網絡科技、運動科學及通識教育等領域，以培育相關的教育工作者及導師。

本校開設學士後課程，為提升教學及相關領域所需的領導和專業人才，作出更大貢獻。包括教育碩士、文學碩士及社會科學教育碩士等的修課式碩士課程，專為教育及相關業界培育教育工作者、導師及專業人士而設，旨在發展他們的專業知識和能力，以應付本地和國際間湧現的需要及挑戰。這些課程廣泛涵蓋特有領域的教育研究(如語文教育、幼兒教育、數學教育、科學教育、課程及創新教學、特殊教育、教育及發展心理學等)、語言學暨言語科學、音樂教育及當代藝術創作、民族及全球公民，以及大中華地區研究。專業博士學位課程的研究則伸延至就教育實踐、過程或政策等，進行有系統及具批判性的探索，並以論文形式表達研究所得。本校亦為亞太地區的教育導袖，開設了一個國際高級行政人員文學碩士課程。

自教資會資助的研究式學士後課程推出後，首屆從事研究的學生現已完成修課部分，正開展研究論文的工作；本校首批教育博士課程學生亦可望於未來數月完成博士論文。

為達至培育出優秀畢業生的高遠目標，本校謀求裝備學生成為「學習型未來」的領袖。他們在未來世界必須具備創新思維，能慎思明辨地解決問題，懷抱理想，不僅只追求個人利益，亦對廣大社會和世界表現出真切的人道關懷。這樣高要求的質素只能通過全面的學習體驗才可達到，學習途徑包括在課堂內外進行、透過正規與非正規課程，並以課程活動和聯課活動作出支援。

本校堅守一個基本價值，就是透過高質素的研究來影響學與教及課程發展的革新，同時支援專業實踐、政策論述，以至社會和人文發展。本校教職員重要的研究成果成為學士及學士後課程的必用教材，冀能改善學與教。透過本校圖書館的「香港教育學院學術典藏」及其於二零一一年一月推出的「香港教育文獻數據庫」，各項研究成果現在能簡易地供各界從網上取閱，從而促進學與教及研究發展。

由知名學者領導一眾活躍的研究員，針對若干領域進行研究，能建立優質的教與學環境。本校五所校級研究中心及十所院級研究與發展中心，持續在對區域及香港的教育和社會具策略價值的多個領域內(包括領導與變革、評估和量度、語言及語文資訊科學、管治與公民、多元社會語文教育、終身學習與國際教育、大中華研究等)，創建尖端的多學科知識。

本校亦透過全方位提升各級教職員的能力，來強化研究文化。在院級和系級層面，透過資深研究員帶領加強教學和研究之間的連繫，能促進研究團隊士氣。在全校層面，整體的學術實力及研究領導能力得以強化，有賴從全球策略性招聘講座教授和教授，以及發展研究式學士後教育。上述多方面的工作已見成果，包括支援和推動了教與學、創建了活力充沛的研究文化，以及令全校的研究實力持續提升。

校內享譽國際的學術領袖及獲主要研究撥款資助的學者形成導師團隊，指導從事研究的學生。導師們就一系列有關教育和相關學科的廣闊研究領域，為學生和經驗較淺的研究員，提供優質的團隊為本指導與輔助。

每名修讀研究式學位課程的學生，均附屬一所校級或院級的研究中心，使其研究能力發展受益於本地和國際的大量多學科研究活動和經驗。我們現正進行有關教育或相關學科的不同領域研究項目，合共逾二百個，給予學生極佳機會，從事學術活動，並能分享到第一手的經驗和啟悟，這對發展學生的研究能力和擴闊研究視野，極為重要。

我們在過去數年取得的長足進展，使本校得以鞏固步伐，穩步向前，邁向成為一所以教育為本、提供多元學科兼具研究實力的優秀學府。上述變革措施令本校在創建和轉移知識方面，扮演積極角色；讓學者與專家們共事於此，培養一種有利於追求大學之道、增強多元學術和激活自由思維的文化。