參考資料 [1] 周先進、趙風雨。新課程改革背景下考試內容和考試形式的構建[J]。學科教育，2004 ，第8期。 [2] 趙靜。英美日三國大學入學考試制度研究及對我國的啟示[J]。世界教育資訊，2007，第2期，79∼81。 [3] 劉力。新課程理念下的物理教學論[M]北京，科學出版社。2007。 [4] 肖川。從建構主義學習觀論學生的主體性發展[J]。教育實驗與研究，1998，第4期，1∼5。 [5] 黃善平。在物理教學中培養學生探究性學習能力[J]。渤海大學學報（自然科學版），2005，第3期，82∼84。 [6] 鄧金法。大學物理解題指導[M]。北京，科學出版社。2003。 [7] 郭東生。以新的學習觀引導大學生學習[J]。中國高等教育，2002，第1期 。 Copyright (C) 2008 HKIEd APFSLT. Volume 9, Issue 1, Article 6 (June, 2008). All Rights Reserved.
參考資料
[1] 周先進、趙風雨。新課程改革背景下考試內容和考試形式的構建[J]。學科教育，2004 ，第8期。
[2] 趙靜。英美日三國大學入學考試制度研究及對我國的啟示[J]。世界教育資訊，2007，第2期，79∼81。
[3] 劉力。新課程理念下的物理教學論[M]北京，科學出版社。2007。
[4] 肖川。從建構主義學習觀論學生的主體性發展[J]。教育實驗與研究，1998，第4期，1∼5。
[5] 黃善平。在物理教學中培養學生探究性學習能力[J]。渤海大學學報（自然科學版），2005，第3期，82∼84。
[6] 鄧金法。大學物理解題指導[M]。北京，科學出版社。2003。
[7] 郭東生。以新的學習觀引導大學生學習[J]。中國高等教育，2002，第1期 。
