亞太科學教育論壇, 第五期, 第三冊, 文章六(二零零四年十二月) 楊姝文、劉靜玲 中國大陸高校環境法教育現狀及途徑研究
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1 環境法教育的內容

作為環境教育的重要組成，從其自身特點出發，與傳統教育相比具有不同的內容：

（1）環境法規知識體系教育
環境法律和法規是環境知識體系不可或缺的部分。環境法教育需要介紹國內外環境法律體系的細節，包括有關環境保護的法律法規，如憲法中的相關條款、環境與資源法、刑法與民法中的相關條款、部門與地方法規以及國際環境公約等內容，同時環境法教育需要進行案例分析教育。

（2）環境法意識教育
環境教育的根本目標是培養人們可持續的環境意識，從而約束和規範自己的行為，實現人與自然的和諧發展。環境意識包括認知意識和參與意識，如圖1所示[11]：

　

圖1 環境意識內涵

環境法教育就是通過提高法制意識來推進人們的認知意識，從而積極、合理地參與到環境保護中，同時懂得利用相關的法律法規來保障自己所享有的環境資源權利。

 

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 3, Article 6 (Dec., 2004). All Rights Reserved.