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亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章三(二零零四年八月) 鄭美紅、蔡慶麟 科學學習日示例 --「電與生活」（小學四年級） |
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亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章三(二零零四年八月) 鄭美紅、蔡慶麟 科學學習日示例 --「電與生活」（小學四年級） |
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科學學習日的推行
科學學習日會分三個階段進行--確立問題階段、研習階段和檢討階段。在確立問題階段，教師與學生討論從“電與生活”這個課題中所延展出的問題，逐步引導他們思考，連繫到科學學習日的活動主題上。在研習階段，讓學生根據指引，進行三個與電有關的實驗，以及透過資料搜集認識再生能源。在檢討階段，讓教師和學生一同評估整個科學學習日。圖一展示了本科學學習日的教師備忘，簡單列出了目的、活動形式、工作時間表等有關資料，以便作進一步的探討。
圖一：科學學習日教師備忘
「課程綜合週」科學學習日教師備忘
（一） 目的：
1. 認識乾電池的種類
2. 製作防盜電鈴
3. 使用水果來發電
4. 認識再生能源發電的方法、原理及好處
5. 實踐安全及節約用電
（二） 年級：P.4
（三） 日期：30/3（8:45-12:10）
（四） 地點：禮堂
（五） 主題：電與我們的生活
（六） 形式：
1. 於禮堂設大桌20張，禮堂旁邊設一個閱讀角及一個展板區
2. 每班學生被分成4組（每桌9人），作實驗時再細分為4-5人一組
3. 每大桌由 1位老師指導學生進行實驗【班主任 5人+實習教師4人+主持3人+家長義工10人=22人】
4. 三個實驗的時間分別約為20，40及40分鐘
5. 學生完成實驗後，需填寫由寰宇學校提供的工作紙及學習日誌
6. 教師示範再生能源的模型，解釋其原理及優點
7. 完成以上的實驗，可分班到科學圖書角閱讀圖書及完成閱讀工作紙，及到展板區找尋資料，完成展板區工作紙。如若時間緊迫，將取消此部份，由該天往5樓值日的老師帶同P.4學生(連6F)到禮堂補做
8. 活動進行前，提供工作坊予有關指導老師【日期：25/3（4:00）美勞室】
9. 事前準備：
日期
工作內容
負責人
27/2
聯絡及跟進寰宇學校提供實驗指引/器具/書本
陸
17/3
籌備會議（討論設計實驗/交件項目）
P.4科任老師及常識小組
17/3-
23/3
交分組名單
P.4科任老師
製作展板(再生能源)(安全及節約用電) 連該部份的工作紙(A4半版)
(妙)、(琪)
設計電子簡報及閱讀角工作紙
（簡報內容:封面à目的à當日活動流程à實驗安全守則à科學探究的精神(如:公平測驗,大膽假設,小心求證,忠於實驗結果)
(工作紙內容:用課程綜合週版頭,自設標題,學生需閱讀2本書,填寫書名,作者及出版社,學到的科學原理或現象,附上繪圖位)
(權)
設計實驗用的教學簡報
(內容:解釋上述3個實驗的小總結及有關再生能源的原理(利用風力,水力及太陽能發電的方法、運作原理及優點，若有時間可介紹其中一至兩個網站)
(王)
編寫當天指引
陸
16/3
購買實驗用品（科學學習日及指導老師工作坊）
陸
25/3
指導老師工作坊
寰宇學校
29/3
跟進禮堂座位及器材
陸
檢討會
常識小組
Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 3 (Aug., 2004). All Rights Reserved.