在加入香港教育大學之前，陳教授曾在中國內地、荷蘭和紐西蘭學習和工作多年。

陳教授的研究集中在學校領導者的發展。她對學校校長和中層領導的專業素養、身心健康、心流和韌性特別感興趣。陳教授開發了四個概念模型和八個問卷。她對這些領域的科學貢獻得到了國際社會的認可。陳教授獲邀出任聯合國教科文組織的主題為「 教育領導力」的「全球教育監測報告專家組2024」成員，並擔任「聯合國教科文組織國家概況（中國內地）」和「地區概況（香港）」的評審員。陳教授開發的教師領導力框架已被聯合國教科文組織「2024年全球教育監測報告」推薦給國際採用。此外，根據美國斯坦福大學（Stanford University）編制的一份名單，自2021年以來，她在全球被引用次數最多的科學家（教育領域）中排名前2% ，自2024年以來，她在全球被引用次數最多的科學家（教育領域）中排名前1% 。