这项研究通过揭示在中国背景下，国家政策、文化影响和家长在艺术教育选择之间的联系，了解家长文化和社会资本对儿童艺术学习的影响。

平等的教育对发展每个学生的个人潜力至关重要。教育的不平等会加剧社会阶级割裂，扩大特权阶层和弱势群体之间的差距，亦会加强贫困循环和系统性不公。虽然现时教育方针已具备解决教育不平等的能力，但它同时亦可能正在延续既有的差异。 香港和中国内地社会的财富差距突显了解决教育不平等及其在延续系统性不公的迫切需要。虽然教育制度并无刻意助长了教育不平等，但中产阶级学生在艺术学习制度中的明显优势，使不同阶层群体之间的差距加剧。 这项比较研究展视了家长的文化和社会资本如何通过校外艺术活动进行跨代传承。是次研究将收集了居住在大湾区四个城市(香港、广州、东莞和佛山)的3至8岁儿童的家长的回馈，共1,600份问卷和80份访谈内容。 研究旨在揭示通过艺术活动传承文化资本的过程，并探讨不同社会阶层家长的参与和支持。是次研究更研究了社会资本和文化资本的相互作用，以及对孩子有高度抱负的弱势家庭在为孩子提供艺术教育时的经历和所面临的障碍。通过深入探讨这些方面，协助加深我们对艺术教育及其他领域中教育不平等的认识。 在宏观层面上，这项研究透过比较大湾区各城市，讨论中国社会背景的文化和社会资本理论。研究更考虑了国家层面的动态文化、社会和政治背景，探讨政治和文化因素及「一国两制」政策下，如何影响家长对艺术教育的态度。 这项研究通过揭示在中国背景下，国家政策、文化影响和家长在艺术教育选择之间的联系，了解家长文化和社会资本对儿童艺术学习的影响。是次研究识别中国背景下的文化资本形式，及评估社会资本的有效性。研究旨在推进相关理论理解，并提倡政策改革以解决教育不平等的情况。