Page 6 - 彩虹橋 第四十三期家長通訊
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家長既是持分者，亦是同行者！
上述提到 ECLC 的活動充滿驚喜，這除了歸功於教學團隊的創新思維和
努力不懈外，也有賴家長的支持，家長都很理解中心的教學模式，會不
時將日常可分享的新事物帶回中心，讓老師進行隨機教學，豐富學習和
生活經驗！就以訪問進行當天為例，有幼嬰班家長讓幼兒帶來了一隻在
溪邊發現的螳螂，於是老師就臨時展開了一節大自然教育課堂，讓幼兒
觀察牠的外型特徵、探索這小小的生命，並隨之教育小朋友愛惜昆蟲，
需要將其放歸大自然。上述小例子切實地體現出彼此「同行」的信念，
看似小事，但對幼兒而言是特別的學習體驗，讓其擴闊眼界！
作為家長，實在感恩中心持開放的態度，讓大家都放膽地將新奇事物帶
回中心共同分享！
在 ECLC 最常聽見的話語竟然是「為甚麼？」
ECLC 一直以來以探索為本作教學方針，校方深信幼兒的思想是會影響行為的，如果他們的懂思考，對日後的行
為處事甚有助益。楊校長認為除了愛之外，老師讓小朋友有空間，給予機會探索亦是非常重要，所以在這裡就讀
的小朋友，都總會將「為什麼？」這句子掛在嘴邊，因為老師們很願意讓小朋友表達個人想法，令他們上學就像
分享會一樣，每天都放膽地提出問題和想法，漸漸養成對所有事都充滿好奇心，喜歡探求真理的態度。其實啟迪
幼兒思考是探索式學習的一大優點，小朋友會針對每個學習內容去想想為何要這樣做、為何不可以這樣做、這樣
做會有甚麼後續事情發生，以及如何去回饋訊息等等，這些都是透過幼兒自身經驗出發，由第一身去體會、去內
化各種學習內容，繼而調節自己的角色，而非單純地為幼兒輸入知識。
不用追趕課程的快樂！
雖然不像其他傳統幼稚園般有固定課程內容，但
ECLC 的家長仍對中心極為信任，相信小朋友回到
學校，無論如何總會有學習經驗帶回家的。這點對中
心教學團隊而言仿如強心針一樣，老師們都放膽與幼
兒探索更多新事物，儘管與課題不盡相關的，只要是
幼兒提出的或帶回來分享的，也會一起探討。所以在
這裏，小朋友都是勇於發問，敢於嘗試，從小就培養
出難能可貴的自主學習態度！對於此，實在非常感謝
一直以來都支持小朋友在 ECLC 學習的家長，希望
小朋友長大後都能發揮出 ECLC 的探索精神，並成
為一個善於思考，充滿愛心的人！
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