Page 8 - 香港教育大學幼兒發展中心_彩虹橋_第30期

楊校長接任中心 自由玩的時間很長！反之現在
以來，你與蔡主 人與人之間感覺較疏離，玩的
任有沒有遇到困 時 候 很 多 制 肘！ 少 了 探 知 過
難？你們如何克服
它們？ 程中的一些珍貴的回憶。

楊 校 長： 每 間 學 校 都 有 其 過 蔡主任：以前的玩是自創，而且沒有特定
去的歷史和文化，由於我是一 教育的目的，現在小孩的玩樂往往都被大
個從外面走進來的陌生人，大 人的設定規範了！現今的遊戲很多都依賴
家 彼 此 都 不 認 識 ，「 信 任 」是 我 面 對 的 一 個 大 難 題 。 了玩具，少了空間讓幼兒發揮創意及想像，但其實這
過去幾個月，我很努力去觀察和了解，也很努力去接 個探索發掘的空間對小朋友的發展好重要呢。很多研
手，期間獲得不少家長的協助、鼓勵和支持。我相信 究指出，其實 6 歲以前的小朋友在豐富刺激的互動下
ECLC 座落於香港教育大學校園內，必定有它的獨特 玩遊戲，對幼兒的腦部發展有很大的幫助。
使命。我作為校長，首先要有堅定的信念，目標清晰
地朝著中心的發展方向進發，持開放的態度聆聽各持 那家長能做些什麼幫助孩子呢？
份者的聲音，讓中心可以順利過渡、繼續發展。
楊校長：家長可以在家裡安排一個開放的區域、提供
蔡主任：從正面想，其實不一致的意見是好正常的， 多元化的可玩材料，例如盒子、環保袋、夾子、刷
唯有用時間互相了解及相處，互相適應及磨合，逐漸 子、甚至枕頭被單等等，鼓勵幼兒自創玩法，提升幼
建 立 好「 信 任 」的 基 礎 。 當 大 家 都 以 小 孩 為 中 心 時 ， 兒想玩、愛玩的意願。在戶外可以走動的地方，不妨
自自然然想法便會一致了。 讓幼兒自由走動，接觸沙、泥、水、石等天然物料。
當然，也要提醒幼兒識別遊戲中可能發生的危險，以
今期《彩虹橋》中心主題是「玩出童心」，想了解校長 及一些不應該做的行為，例如干擾同伴、不愛惜玩具
及主任對玩的看法。你們小時候是怎樣玩的？ 等。讓遊戲成為幼兒成長的強化劑，幫助幼兒學會專
楊校長：小時候的我很自由呢，和一班朋友在地上找 注、自主和顧及他人。
到 什 麼 就 玩 什 麼， 例 如： 石 仔 用 來 玩
拋 抓 子！ 捉 迷 藏 啦， 剪 紙 等 等！ 又 蔡主任：我非常建議家長每天給孩子安排最少一小時
因上學時間短，有很多時間四處去， 的自由遊戲時間，而在日常
還有時間發白日夢呢！ 的活動中，亦可以遊戲、
故事、唱歌等方法來教導
覺得以前玩樂跟現在有什麼分別？ 幼兒，例如用故事來教導
楊校長：我覺得我們小時候比起現 幼兒刷牙的方法，與孩子
在 幸 福 得 多！ 喜 歡 做 什 麼 就 做 什 一起設計食譜來鼓勵孩子
麼……踏出家門就有群朋友仔，玩 的均衡飲食等等，這些愉
跳繩也可玩上半天。玩法簡單，但 快的經驗將成為孩子一生
學習的基礎。

小編 校長與主任在這年的努力 對哦，不知大家還有沒有印象，那天親子科
的話 有目共睹，我們也應好好 學遊戲日玩的「可樂與檸檬發電」的小遊戲，
支 持 她 們， 希 望 能 延 續 大部分的小朋友已將這個實驗牢記在腦袋
ECLC 的教育精神，不跟 了，所以大家也要努力為孩子想多一點，做
大社會隨波逐流呢！ 個愛玩的媽媽！也就能成就不一樣的孩子 : )

文信媽媽 何樂媽媽

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