這一課有哪些方面是必須有適當環境相配合的
— —課室、學童年齡組別、課題抑或教學方法？
考慮以下各項，看看是否必須有適當環境的配合，抑或可應用在任何課堂上？
- 作溫婉的問候；
- 運用不同的身體語言，培養學習熱誠，同時突出課堂的重點；
- 用提問帶動學生參與，以取代只求學生提供正確答案；
- 以眼神的接觸和面部表情，令所有學生集中於課堂學習，同時向他們傳達關懷和尊重；
- 以收藏或展示教具，來營造神秘和刺激的感覺；
- 語調的運用 — —聲量、節奏、聲調……等，表達肯定、吸引注意和引發興趣。
這些都是在課堂會議中可以談論的，也是能夠直接建立學習環境的基調的教學技巧。
我們該如何啟導新進教師（特別在教學設計階段）在課堂上運用這些細緻的技巧？
（探討前可以先回顧引言的要點。） |
