課堂會議技巧

		學習社群的最大特點，是以盡量擴展學生和教師的學習為目標，並認同兩者之間是密不可分的。在這份教材裡面，我們由始至終也不斷強調參與觀課及課堂會議的成員，不論是新進教師、啟導教師或學院導師，均是學習者。當教師能批判地分析自己的課堂實踐，最終受惠的還是學生。在這個單元，我們所進行的觀課及課堂會議，均是課堂學習研究的一環，所以會更進一步把學生的觀點帶入談論之中。開始的時候，我們會先介紹一些課堂學習研究的基礎觀念，以幫助教師能夠更敏銳（細膩、深入、精確、透徹）地分析他們所見的教學是否令學生得到最大限度的學習。本單元開始時強調教學協作並非只局限於共同設計教案。在一個學習社群裏面，參與「課堂學習研究」的教師，會一起備課、觀課、反思然後再修訂課堂。因此，這個單元會分別摘錄課前會議、觀課和課後會議及分析的片段。