教師認識到學生對課題已有的理解，並提出了保障學生能夠學好這課題的方案。你會怎樣評價教師基於這方面的認識所進行的討論？

換以你個人的角度出發，當設計你的課堂的時候，嘗試考慮學生的觀念、誤解及他們的已有知識。加入這些考慮，對於你設計課堂的內容及教學策略有什麼幫助？

又或是你和你的同儕未有考慮過以上的問題，那現在可以考慮一下：

• 開始設計課堂的時候，若不集中注意學生的學習困難，將會帶來什麼不利的情況？試列舉你期望在課堂會議中加以討論的五種不利情況。
• 在學校平常的上課日子裡，什麼時候是最適合與同儕聚會和討論這些問題呢？
• 為什麼有些學校可以運作這類協作計劃，但別的學校卻不行？