語言教學法寶－遊戲、歌唱、身體語言
「在香港實習時，每當學生要求我在英文課上用中文講解，我就會以為學生的英語水平不好。得同行的鍾老師提醒，今次內蒙的經驗給我很大的啟發－即使學生的英語能力有限，作為老師，我們還得多動腦筋，引導他們。如教授『stand up』時，我們就要不停重複用詞，再配合誇張的動作，才能讓學生明白。此外，我們還設計了不同的遊戲和歌曲，引起學生的學習興趣。三星期的教學，我們採用了全英語，而這次經驗也大大加強了我們英語教學的信心。」 (語文教育學士課程四年級－葉翠珊)