新奇事物 = 學習動機 = 主動探索

提起學習，不少家長都會想起孩子在課室或家裡捧著書本，安靜地聽大人講解的畫面。安靜聽書當然是學習的一大途徑，但原來讓孩子看新奇或意料不到的事物，亦可以刺激他們的學習和思維﹗

Stahl和Feigenson（2015）以實驗形式，探討新奇事物對幼兒學習的影響。他們把100位一歲的幼兒分成兩組：一組看「超自然」的動畫片段（如：玩具車穿越牆壁或懸浮在半空）；另一組則看和自然定律相符的動畫片段（如：玩具車受牆壁所阻而停下或從架上跌下來）。研究人員觀察幼兒在看動畫後的遊戲行為，發現看「超自然」動畫片段的幼兒，在沒有大人鼓勵的情況下，都會特別專注剛剛在動畫出現的玩具車。更有趣的是，看「超自然」動畫片段的幼兒會嘗試把玩具車撞向牆壁或拿起玩具車從半空放下，尤如小科學家，一心探索玩具車是否真的可以穿超牆壁或懸浮在半空。至於看和自然定律相符的動畫片段的幼兒呢？他們很快就會受其他玩具吸引，亦較少出現上述的探索行為。