相信家長會定期花時間說故事給子女聽，與他們一起閱讀圖書。但有研究發現讓孩子講故事和運用對話式閱讀 (dialogic reading)能幫助及提高其語言發展及讀寫能力！
Chow 和 McBride-Chang (2003) 對此進行研究，將八十六名約五歲的香港幼稚園學生分成三組，讓家長在長達八個星期的期間裡分別以對話式、典型式 (typical)及平時式的閱讀方式與孩子進行親子閱讀。採用對話式閱讀的家長接受說話技巧訓練及每星期獲得一本故事書，書籍內附提示如何運用對話式閱讀技巧去引導問題、鼓勵孩子主動講故事。典型閱讀的組別跟對話式閱讀的類似，只是缺少訓練及提示。而第三組則沒有獲得書籍，並按照平時閱讀習慣進行親子閱讀。研究結果得出對話式閱讀，相比其他閱讀方式，能明顯提升語言發展及讀寫技巧！
對話式閱讀著重鼓勵孩子為講故事者，家長則為聆聽者及作出提問，激發幼兒語言發展。家長可以利用之前我們提及的擴展交談、要求判斷等說話技巧及對話式閱讀提倡的說話技巧與子女閱讀：
（一）填充問題 ：「小花貓最鐘意食＿＿！＿＿係咩呀？」
（二）回想問題：「頭先花貓同灰貓講佢好肚餓，你記唔記得灰貓之後做咗啲咩呢？」
（三） 開放式問題：「你估下花貓同灰貓講完拜拜會去邊度 ？」
（四）Wh－疑問詞：「花貓之後遇見邊個？佢哋一齊做咩？」
（五）擴展交談：「花貓差啲俾壞人捉咗，你遇到壞人時應該點做？」
其實親子閱讀的重點並不是教導孩子閱讀及認字，而是讓他們多接觸文字。培養親子閱讀習慣，每星期閱讀兩次，每次十五分鐘，運用不同說話技巧，讓孩子成為「講古佬」，促進他們語言發展！
文獻出處：
Chow, B. W. Y., & McBride-Chang, C. (2003). Prompting language and literacy development thought parent-child reading in Hong Kong preschoolers. Early Education and Development, 14, 233-248.
