（適合一歲的幼兒）
形容圖片：（家長：「兔仔」）
形容角色的動作：（家長：「跑」）
延展故事：（家長：「要食飯啦﹗」）

 

（適合三歲的幼兒）
形容圖片：（家長：「有長耳朵既兔仔」）
形容角色的動作：（家長：「烏龜努力跑」）
延展故事：（家長：「兔仔之後就好努力。下次比賽就贏咗啦﹗」）

 

（二）玩遊戲：家長可以選擇一些能夠刺激幼兒說話的遊戲，包括唱歌、玩煮飯仔、玩玩具屋、玩停車場模型或人偶等等。與電子產品相比，互動性強的遊戲（留意：是與人互動，不是與電子產品互動﹗）及需要溝通的遊戲更能促進幼兒的語言發展。

 

Weitzma和Greenberg（2002）就提出一些在遊戲中能促進幼兒語言發展的方法，例如補充（inform）、解釋（explain）及形容感受（talk about feelings）。以玩煮飯仔為例，當幼兒說：「杯杯。」，家長可補充關於杯的資料，例如「紅色嘅杯」或「用杯飲水」。另外，家長亦可解釋事件的原因及結果，例如「要飲水」及「飲完洗杯」。最後，家長可以形容自己及幼兒的感受，例如「好開心」、「好涼呀」。

 

（三）逛街街、行公園：室外活動可以給予幼兒大量不同的刺激，亦可以補充室內活動的不足。有效的室外活動，包括逛街、行公園、到圖書館及逛博物館等等（香港也有很多有趣的的博物館哩：http://www.museums.gov.hk/zh_…/…/portal/plan-your-visit.html）。

 

以去公園為例，幼兒可接觸到家裡及書本未必能見到的事物。當幼兒說：「甲蟲。」，家長可以形容幼兒的動作，例如「捉甲蟲」，或者形容幼兒看到的事物，例如：「大甲蟲」。幼兒語言發展系列（一）還介紹了其他語言啟導方法，家長不妨重新觀看，溫故知新囉﹗

 

文獻出處：
Topping, K., Dekhinet, R., & Zeedky, S. (2011). Hindrances for parents in enhancing child language. Educational Psychology Review, 23, 413-455.

 

Weitzman, E., & Greenberg, J. (2002). Learning language and loving it: A guide to promoting children’s social, language, and literacy development in early childhood settings (2nd ed). Toronto: The Hanen Centre.

 

香港教育學院 執業言語治療師羅頌華博士