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英语教育学系

ELE's Open Knowledge Poster (#33)

  • 2025年03月17日
  • 刊物
Beyond traditional note-taking: Comparing the effects of collaboratively-generated versus instructor-provided notes on recall and writing performance

 

ele-s-open-knowledge-poster-33

 

 

Want to know more: https://youtu.be/x4-BbkJxoWs

 

 

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