首席研究員

李子建教授
學術及首席副校長、宗教教育與心靈教育中心總監、聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席

目的

• 理解香港小學及中學老師和學生的學術情緒和社會情緒健康的現況，並探討兩者對學習策略和動機及學校歸屬感的影響
• 探討老師在學術情緒、宗教信仰承擔和對教學未來前景的看法與教學之間的關係，藉此針對教師心靈上的需要提供相關範疇的學與教、師資培訓及校本支援專項