 |
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
學士課程課程多元化在「教育為本，超越教育」的願景下，本校將在二零一二至一三年度推出心理學榮譽社會科學學士課程。這項獨特的課程集中發展學生在三個範疇內的學術知識及就業技能，分別為學校心理學、健康心理學及人際關係與溝通。三者互為關連，又配合社會需要。 這是大學教育資助委員會資助本校的第四個跨學科課程，前三個跨學科課程乃於二零一零至一一年度推出的語文研究榮譽文學士課程和全球及環境研究榮譽社會科學學士課程，以及於二零一一至一二年度設立的創意藝術及文化榮譽文學士課程。 截至二零一一至一二年度，本校合共提供了二十九個教育及與教育相關學科的跨學科學士學位課程。為確保不同課程產生協同效應，我們增加跨學科的主修科、副修科及選修科目，以及為學生提供正式和非正式的學習機會。藉此開創一個真正整合協調的跨學科學習環境，不僅有利於知識啟發，也方便選修不同學科的同學交流 見解。 「三三四」學制二零一二至一三年度在大學推行的「三三四」學制旨在培養學生的能力和信心，以面對瞬息萬變的二十一世紀全球化資訊年代。因應這些轉變，學生必須擁有比本身學科範疇更豐富的知識，並開拓知識基礎和視野，裝備自己。 為培育學生上述能力，本校致力為就讀學士學位課程的學生提供整全而共同的課程，內容涵蓋通識教育、聯課學習、學校體驗／實習及海外學習體驗活動；並有語文提升課程，以裝備學生三語能力及應付畢業時的英文及普通話水平測試。 在「三三四」學制下，修讀教育榮譽學士課程的學生修業期為五年，課程全新整合，將能裝備學生有關教授小學及中學的專業知識及體驗。該五年制課程有如下特色：
本校旨在吸引高質素的學生成為明日之師。年內，我們為應考第一屆香港中學文憑試的學生推出教育學士課程提名計劃，獲錄取的學生在二零一二至一三年度入讀本校。按照該計劃，應邀的中學校長可提名最多十位具潛質、能力和熱誠當教師的學生入讀本校。結果反應熱烈，我們共收到來自二百一十五所中學的一千五百一十個提名，被提名的學生被邀參加本校在二零一二年五月十二日舉行的資訊日，並於二零一二年六月出席入學面試。 研究生課程本校於二零一零年四月成立研究生院後，逐步增加修課式研究生課程及研究式課程。截至二零一一至一二年度，逾二千名學生就讀二十九個修課式研究生課程，包括教育博士課程、教育碩士課程、多個文學碩士及社會科學教育碩士課程，以及學位教師教育文憑課程。 我們繼續積極為有志於教育及相關學科的人士提供課程，以回應他們提升專業的需要。二零一一至一二年度，本校推出多個新的修課式研究生課程，所涉學科涵蓋當代藝術創作與教育評論、教育語言學暨言語科學、大中華研究、數學與教學及英語教學等。 二零一一至一二年度，我們在教育博士課程中加入課程研究的新科目，同時著手籌備未來數年的新碩士課程，包括兒童研究、創意藝術管理及文化企業、教育輔導、語言病理及學習障礙，以及公共政策與管治等。年內，共有三名修讀二零零七至零八年度首辦教育博士課程的學生，成功完成為期四年的部分時間研習。 除了為修讀全新學士及學士後課程的學生之外，來自各行各業的兼讀制學生對本校也同樣重要，他們努力進修提升自己，例如其修讀的心理學（學校及社區）深造文憑和學位教師教育文憑（專業及職業教育），以及健康教育榮譽學士課程，正為培訓相關專業人才，作出了寶貴貢獻。 二零一一年十月，第三屆修讀哲學博士及哲學碩士課程的同學開展學習。這些學生來自本地和境外（中國內地、意大利、孟加拉和馬來西亞），除了在學術方面隸屬於學系外，還附屬於校級或院級的研究中心。此外，二零一二至一三年度開辦的第四屆哲學博士及哲學碩士課程，吸引了來自二十三個國家或行政區共一百六十七個入學申請。 隨著修讀哲學博士及哲學碩士課程的同學人數日增，本校積極籌辦活動，讓他們與海外學者及世界各地的研究生交流，以擴闊研究接觸面、經驗及國際視野。為這批同學舉辦的首次國際交流團於二零一二年三月四至九日進行，同學除出席講課及研討會外，還與新加坡的大學研究生及學術人員進行學術交流。 為研究生而設的首屆及第二屆暑期學校與研究會議，分別於二零一一年七月及二零一二年六月舉行。約有一百名及一百六十名來自澳門、中國內地、台灣及香港的研究生同學參加了暑期學校。另外，在研究會議中有一系列的工作坊，由來自美國、澳洲、新加坡、澳門及香港的講者主講，教授學生發展高階研究技巧。 學習支援本校在不同階段提升硬件、軟件及資訊科技設施等服務，為錄取雙軌年新生作好準備。改善資訊科技的工作包括提供無線上網基礎設施，以配合電子學習及流動學習趨勢；我們並提升資訊系統，方便處理學生行政工作如辦理入學手續、電子申請、時間表管理、獲取圖書館資訊及學習資源等。在硬件和設施方面，本校的課室、演講室、實驗室、飯堂及其他輔助性的設施，均經過翻新工程；我們同時亦加強了往返大埔校園與公共交通點之間的行車服務。此外，又設立了將軍澳教學中心，以回應持續的學習需要。 本校將會繼續加強支援服務和改善設施，以協助二零一二至一三年度以後開辦新的學士學位課程，以及為所有學生提供盡善盡美的學習環境。 |
    |
||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
