引言[1]
行為是心理的反映，不同的心理狀態會影響學生的學習行為，這種行為的結果會直接反映在學生的科學學習成績上。國外最新研究顯示，學生對於科學課程的情緒狀態對科學學習有明顯影響，積極的學習模式會對學生的學業成績產生正面影響。[1]中國有著不同于西方文化的傳統，一向講究內斂、含蓄，在這樣的文化氛圍下的學生，心理與行為都深深地烙印了自身文化的特徵。我國學生的不同心理狀態會對學生的科學學習造成什麼樣的影響？
Copyright (C) 2008 HKIEd APFSLT. Volume 9, Issue 2, Article 4 (Dec., 2008). All Rights Reserved.
