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亞太科學教育論壇，第八期，第一冊，文章十(二零零七年六月) 黃 慧 初中物理探究活動的發展性評價初探
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初中物理探究活動的發展性評價初探
黃 慧
華南師範大學 物理與電信工程學院
中國 廣東 廣州 510006
收稿日期︰二零零七年四月二十日(於六月十七日再修定)
內容
科學探究能培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力。但是，傳統的物理實驗教學比較僵化，對探究實驗的評價存在不少的問題。針對此現狀，本文對初中物理探究活動的發展性評價進行了初步的探討，並結合一年多的實踐經驗和學生測評結果對發展性評價實驗進行分析驗證，探索尊重學生的個性差異和特點，促進學生的科學素養、自我診斷和調控以及可持續發展的新的評價方式。
關鍵字: 物理探究活動，發展性評價
